| 阅读语段，回答下面的问题。 人生之路坎坎坷坷，犹如___________（盘旋 盘踞）曲折的道路，泥泞潮湿的乡村小径，又像黄沙滚滚一望无际，浩瀚的沙漠之路。人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如歌，每一拍都是优美的；每一行都是热烈的。总之，人生记下了岁月的蹉跎，___________（镌刻 铭刻）了人生的映迹…… ⑴从括号中选出最恰当的词语填入文中横线上。 ⑵给文中加粗的“瀚”字注音。瀚：_______________ ⑶文中有一个错别字是_______________，改正____________________ |
| 古诗文名句填空。 （1）不必说__________________，光滑的石井栏，__________________，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 （2）曲径通幽处，__________________。__________________，潭影空人心。 （3）吴楚东南坼，__________________，亲朋无一字，__________________。 （4）上倚河汉，__________________；重檐翼馆，__________________。坐窥井邑，俯拍云烟，亦荆吴形胜之最也。 （5）《两小儿辩日》一文中其中一儿认为日初出时远，而日中时近的理由：__________________，__________________。 |
| 根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。 在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不要忘记启程，忘记赶路。如同险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也挡不住你前行的孤舟；__________________________________。即使世俗的围墙挡住了你铿锵的步伐，但绝挡不住你的万丈豪情；_________________________________。只要你启程，就会体会到跋涉的快乐。 |
| 名著阅读。 （1）《西游记》你最喜欢其中的人物是_______。 （2）话说孙悟空来到翠云山向___________之妻铁扇公主借芭蕉扇，孰料这铁扇公主竟是被悟空当年降服的___________之母，悟空闻之，不禁大惊失色，暗暗叫苦。 |
| 语文实践活动。 中央三台曾经播放“隆力奇杯青年歌手大奖赛”节目，七年级某班的很多学生每天晚上看到十点多钟，第二天还利用课间时间评头论足，而课堂上却精神不振，听课效率较低。班主任老师了解这一情况后，说了这样一段话：“同学们，听说你们这段时间很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松课间休息时间。”同学们都惭愧地低下了头。 ①老师说话的言外之意是__________________________。 ②假如你是班长，这时代表全班同学起来说话，你这样说：__________________________。 |
| 阅读文章，回答下列问题。 |
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《弯弯的月亮》 |
| 星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。 一天，老师问：“同学们，弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答道：“像——小——船儿——”年轻的老师高兴地说：“好，回答很正确。”这时，坐在前排的星子举起了手，老师说：“星子同学，有什么问题请讲。”星子站起来说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”老师听完星子的话，一脸的不高兴：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你特别有见解吗？”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。 回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。 这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上从不敢再向老师提出“特别”的问题…… 很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。走上讲台的第一课，星子老师说：“同学们，我首先提一个问题——弯弯的月亮像什么？”学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。” 星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想象力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿，像镰刀之外，还像不像豆角、像不像弓？”学生们报以一阵热烈的掌声。 星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。 几十年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。 星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道： 送给我最敬爱的启蒙老师： 感谢您给我插上了想像的翅膀…… 您的学生：田菲 星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容…… 1．“星子的眼窝里满是泪水”、“眼窝里又一次含满了泪水”表现了星子当时怎样的心情？ _____________________________________________ 2．星子当了老师后，为什么又提出“弯弯的月亮像什么”这个问题？ _____________________________________________ 3．隔了若干年后，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答为什么却惊人的一致？ _____________________________________________ 4．面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师的态度有何不同？你喜欢哪位老师？为什么？ 星子的老师与星子老师的态度分别是：______________________ 你喜欢______________________，因为：______________________ 5．星子老师说弯弯的月亮像“豆角”。你认为弯弯的月亮还像什么？请再写出两个（文中出现的除外）。 _____________________________________________ |
| 阅读文章，回答问题。 |
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三十年的重量 余秋雨 |
| （1）时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。 （2）实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。 （3）放下电话，我立即断定，这将是我最繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。 （4）我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级教我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：这便是学者，半点技巧也不会。 （5）哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嗫地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。 （6）我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不过十多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30多年的岁月都刻穿了。 （7）今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺年清供，然后迅速送我的学院。我早已磨好浓浓的一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送穆尼老师手上。 （8）老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两只中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。 （9）凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 1．第（1）段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”，作者意欲说明什么？ _____________________________________________ 2．第（4）至第（6）段在记叙的顺序上属于___________（填序号）记叙方法？ A．顺序 B．倒叙 C．插叙 D．补叙 3．第（4）段中记叙了一件什么事？表现了穆尼老师怎样的品质？ _____________________________________________ 4．第（8）段中的“感悟到某种超越时空的人间至情”，作者指的是一种什么样感情？ _____________________________________________ 5．下列表述不正确的选项是（不定项选择）（ ） A．第二段中“老人的声音，诚恳得有点颤抖”表现了穆民老师索要贺年卡片的热切心情。 B．为老师补一张贺年卡，是作者心目中占有重要地位的事，因此，“这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。” C．第四段中作者列举几位中学时代老师学识的目的是表达自己的自豪和自得之情。 D．第五段开头一句在文中结构上有承上启下的作用。 E．“30年的重量”这一标题拟得好，它具体地掂量出了师生间情意的分量。 |
| 阅读文章，回答问题。 |
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黔之驴 |
| 柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憖憖然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大_____阚_____，断其喉，尽其肉；乃去。 1．解释下列加粗词语在文中的意思。 （1）蔽林间窥之（ ） （2）远遁（ ） （3）以为且噬己也（ ） （4）蹄之（ ） 2．写出出自这个故事的两个成语。 （1）_____________________ （2）_____________________ 3．翻译下列句子。 （1）黔无驴，有好事者船载以入。 译：____________________________________ （2）以为且噬己也，甚恐。 译：____________________________________ 4．仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。 答：______________________________________ 5．这个寓言故事说明什么道理。 答：______________________________________ |
| 生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题，写一篇文章。 提示和要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限，550字左右。 |