| 下列画线字注音全都正确的一项是 |
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| A．嫉妒（jì） 炽痛（chì） 脑髓（suí） 气冲斗牛（dǒu） B．骊歌（lì） 菜畦（qí） 亘古（gèng） 潜心贯注（qián） C．重荷（hè） 哺育（pǔ） 花圃（pǔ） 回环曲折（qǔ） D．祈祷（qí） 讪笑（shàn） 书塾（shú） 来势汹汹（xiōng） |
| 下列词语书写全都正确的一项是 |
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A．污秽 彷徨 深邃 一反即往 |
| 下列词语解释不正确的一项是 |
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| A．谰语：狂妄的话。 人迹罕至：少有人来。 B．宿儒：书念得很多的老学者。 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。 C．踌躇：犹豫。 人声鼎沸：形容人声喧闹。 D．鉴赏：鉴定、欣赏。 杂乱无章：又多又乱，没有条理。 |
| 下列句子中画线成语使用有误的一项是 |
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| A．邓稼先被誉为我国的“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B．雷锋同志的事迹如此感人，我们觉得应该可歌可泣。 C．邓稼先为我国历史发展作出了巨大贡献，然而他的名字长期以来却鲜为人知。 D．学习上遇到的困难越大，他越是钻研的锲而不舍。 |
| 下列说法不正确的一项是 |
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| A．《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆自己童年生活的散文，选自《朝花夕拾》。 B．《闻一多先生的说和做》记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格和精神，是臧克家在闻一多被国民党当局杀害后为了纪念他而写的。 C．《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者是台湾女作家林海音。文章寓意着“我”已不再是小孩子，“我”长大了。 D．《最后一课》是德国作家都德的一部爱国主义题材的小说，我们可以深切的从中感受到阿尔萨斯人失去国土时的悲愤和沉痛的心情。 |
| （1）此夜曲中闻折柳，____________________。 （2）__________________，上有黄鹂深树鸣。 （3）夜发清溪向三峡，_____________________________。” （4）__________________，弹琴复长啸。 （5）故园东望路漫漫，______________________。 （6）_________________，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，_______________________。 （7）山际见来烟，_______________________。 |
| 名著阅读。 《童年》是前苏联作家高尔基的自传体小说三部曲的第一部。小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 （1）《童年》刻画了众多的人物形象，除了主人公阿廖沙之外，哪个人物给你的印象最深，为什么？ _______________________________________________________ （2）在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到什么启示？ _______________________________________________________ |
| 阅读《爸爸的花儿落了》选段，回答问题。 ①有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天！），踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。 ②过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说： ③“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？” ④妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我： ⑤“怎么还不起来，快起！快起！” ⑥“晚了！爸！”我硬着头皮说。 ⑦“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” ⑧一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。 ⑨爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ ⑩爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。  我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。 虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。 老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。 静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！ 我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。1．用一句话话概括选文的内容。 ______________________________________ 2．“我”挨打前的流泪，和在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？ （1）_________________________________ （2）_________________________________ 3．文中加粗的“居然”一词能否换成“仍然”？为什么？ ______________________________________ 4．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？ ______________________________________ 5．这件事对“我”的成长有什么影响？ ______________________________________ |
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《忆父亲》 |
| ①父亲去世已经一个月了。这一个月里，又有电影或电视剧的制片人到我家来请父亲去当群众演员。他们走后我独自静坐，回想起父亲当群众演员的几件小事。 ②一次，我从办公室回家，经过北影（北京电影学院）一条路，见父亲端端地坐在台阶下。而导演们在摄影机前指手画脚地议论什么，不像在要群众演员拍戏的样子。时已正午，我走到父亲跟前，说：“爸爸你还坐在这里干什么呀！回家吃饭吧！”父亲说：“不行，我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们的导演说了，别的群众演员没事了，可以走了，但这位老人不能走。他可能还有任务。”父亲的语气中，很有一种自豪感似的。 ③父亲坐得很特别。那是一处正襟危坐。他身上的演员服，是一种褐色绸质长袍。他将长袍的后摆掀起来搭在背上；而将长袍的前摆卷起来放在膝上。他不倚墙，也不靠什么，就那样子端端地坐着，分明地，他惟恐那长袍沾上土或弄褶皱了。 ④父亲不肯离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘了，一个劲向我道歉。 ⑤记得有天晚上，我们一家一块儿包饺子。父亲擀皮儿。忽然，父亲喟叹了一声，喃喃地说：“唉，人啊，活着活着，就老了……”一句话，使我妻、母亲面面相觑，全家人怪纳闷怪伤感的。睡前，我试探地问：“爸，你今天不高兴么？在包饺子的时候叹气，还自言自语‘老了老了’的哩？”“瞎，那是一句台词，”父亲笑了笑说，“昨天，我们导演指示……给这老爷子一句台词！连台词都让我说了，那不真算是演员了么？我那么说你听着可以么？……”我恍然大悟，原来父亲是在背台词。 ⑥我就说：“爸，我的话，也许你又不听。其实你愿怎么说都行！反正到时候，不会让你自己说的。会找个人替你配音……”这下父亲真的不高兴了，便以教训的口吻说：“要是都像你这种态度，那电影能拍好么？一句台词，光是说的事儿？脸上的模样要是不对劲，不就成嘴里说阴，脸上作晴了么？” …… ⑦是啊，父亲所“演”的，不过是些迎着镜头走过来或背着镜头走过去的群众角色。走得时间最长的，也不过就十几秒钟。然而与父亲“合作”过的导演们说起父亲来，都赞不绝口。 1、这篇短文写了父亲的两件小事，用简洁的语言概括。 （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 2、从文中找出一个与“端端地坐”意思相近的成语，并思考文章对父亲这种坐姿的强调和描述，表现出父亲当时什么样的神情？ _____________________________________________________ 3、父亲提到导演时，总在前面加“我们”两字，这表达了他什么样的心情？ _____________________________________________________ 4、与父亲“合作”过的导演们，对父亲赞不绝口的原因是什么？我们能从这位父亲身上得到什么启示？ _____________________________________________________ |
| 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．解释下列划线字。 （1）旁近：___________________________ （2）稍稍：___________________________ 2．翻译下列句子。 （1）日扳仲永环谒于邑人，不使学。 _________________________________________________ （2）令作诗，不能称前时之闻。 _________________________________________________ 3．仲永的才能发展，有三个变化阶段，请分别引用文中原句回答。 （1）____________________________________________ （2）____________________________________________ （3）____________________________________________ 4．仲永幼年时有哪些非凡的才能？（请用原文回答）作者为什么要极力渲染仲永幼年时的这些天资？ _________________________________________________ |
| 每个人一生之中都会遇到给我们重大影响的人，他们可能是我们所尊敬的亲人长辈，就像《爸爸的花儿落了》和《忆父亲》中的那两位父亲；他们也可能是与我们朝夕相处的朋友、同学；他们也可以是人生之路上匆匆偶遇的路人……然而，就是他们潜移默化的举动，亦或是有意无意地一句话、一个动作，却影响了我们一生。 请以“影响我一生的____________” [要求] ：1、在题目的横线上填上适当的词语（一个人、一个微笑、一句话、一个身影……），使题目完整。写人、写事均可。 2、思想内容积极向上。 3、内容具体，字数不少于600字。 |