2011-2012学年苏教版江苏省无锡市江阴市初级中学初三语文上册期中考试-初中语文-n多题

◎ 2011-2012学年苏教版江苏省无锡市江阴市初级中学初三语文上册期中考试的第一部分试题

下列各组词语中读音和书写没有错误的一组是

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A．迷惘（wǎng）	迁徙	莫哀一是	惟妙惟肖（xiào）
B．黯然失色	挑衅（xìn）	吞噬	蹒（pán）跚
C．匀称（chèn）	畸形	锐不可挡	相形见绌（chù）
D．缄默（jiān）	消声匿迹	锲（qì）而不舍	恪尽职守

下列句子中划线成语使用恰当的一项是

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A．武夷山山好水好，人文底蕴深厚，具有德高望重的生态、文化、旅游资源优势。
B．许多爱心人士蠢蠢欲动地投入长江中下游地区的抗旱工作。
C．面对多国部队一轮又一轮的空袭，丧失制空权的卡扎菲束手无策。
D．日本3·11大地震发生后，“日本加油、世界给力”的口号络绎不绝。

对下列句子中加粗词的理解全部正确的一项是

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A．陶后鲜有闻（新鲜）          鸢飞戾天（到）
B．一狼洞其中（洞穴）          不耻下问（耻辱）
C．比至陈（等到）                 苟富贵（如果）
D．若为佣耕（你）                  腰白玉之环（腰间）

下列句子没有语病的一项是

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A．我国古代货币是历史上留存至今数量最丰富、内容最多的实物资料。
B．多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的视野。
C．在探索自然奥秘的过程中，要讲究科学精神、科学态度和科学方法。
D．在目前干旱天气的影响下，使长江中下游地区的农作物严重欠收。

◎ 2011-2012学年苏教版江苏省无锡市江阴市初级中学初三语文上册期中考试的第二部分试题

一次填入下面横线上的词语，恰当的一组是

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（1）狡黠者_______学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。
（2）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪________地下去，我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味。
（3）他只是摇头；脸上虽然_______许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。
A．轻视　　吞读　　布满
B．轻鄙　　吞读　　刻着
C．轻鄙　　阅读　　布满
D．轻视　　阅读　　刻着

填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是

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　　从大门通向公园深处，尽植芙蓉。_______________________饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。
　　①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。④当秋阳普照，寒霜下的芙蓉花闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。
A．③①②④
B．①③②④
C．④③①②
D．①③④②

古诗阅读

塞上听吹笛
（唐）高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼^①间。
借问梅花何处落^②？风吹一夜满关山。

注释：①戍（shù）楼：军营城楼。②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。
（1）对诗歌赏析不恰当的一项是（　　）
A．前两句用“雪净”“牧马”“月明”等营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。
B．第三句是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意谓：何处吹奏《梅花落》？
C．三四句妙在将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象。
D．本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的上品。
（2）诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感？
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阅读文段，回答问题。

锦石滩

　　余家江上。江心涌出一洲，长可五六里，满洲皆五色石子。或洁白如玉，或红黄透明如玛瑙，如今时所重六合^①石子，千钱一枚者，不可胜计。
　　余屡同友人泛舟登焉，净练^②外绕，花绣内攒，列坐其上，似在瑶岛中。余尝拾取数枚归，一类雀卵，中分玄黄二色；一类圭，正青色，红纹数道，如秋天晚霞；又一枚，黑地布金彩，大约如小李将军^③山水人物。东坡《怪石供》所述，殊觉平常。藏簏^④中数日，不知何人取去，亦易得不重之耳。
　　一日，偕诸舅及两弟游洲中，忽小艇飞来，一老翁向予戟手，至则外大父方伯公^⑤也。登洲大笑：“若等谩我取乐！”次日，送《游锦石洲》诗一首，用蝇头字跋诗尾曰：“老怀衰飒，不知所云，若为我涂抹，虽一字不留亦可。”
　　嗟夫！此番归去，欲再睹色笑，不可得矣！
　　注释：①六合：今江苏六合。县有灵岩山，产五色文石，价格不菲。②净练：洁白之绢，比喻江水。③小李将军：李昭道，画家。④簏：小篓子，用于放置笔墨纸砚等。⑤外大父方伯公：即袁氏兄弟的外祖父龚大器
1．下列句中的“其”与“列坐其上”中的“其”的意义和用法相同的一项是（　　）
A．其真不知马也
B．见渺小微物必细察其纹理
C．其如土石何
D．欲穷其林
2．下列对原文有关内容的理解，有误的一项是（　　）
Ａ．第一段总写锦石滩的迷人之处，也交代了下文作者与朋友屡次登临的原因。
Ｂ．第二段中作者把锦石滩比喻为瑶池仙岛，说它周围江水澄澈，如白练萦绕，滩上花团锦簇，可以留得文人雅士在此相聚闲游。
Ｃ．作者因没有邀请外祖父一同去游锦石滩而遭到怪怨，但外祖父随后登滩共游时的情形仍给他留下了愉快的记忆。
D．作者游锦石滩如同渔人探访桃花源，都寄托了对美好生活的向往，表现了对黑暗现实的憎恨。
3．解释下列加粗词的含义
①长可五六里                              可：__________
②一类雀卵，中分玄黄二色         类：__________
③若等谩我取乐                           若：__________
④余尝拾取数枚归                        尝：__________
4．翻译下列句子
①藏簏中数日，不知何人取去，亦易得不重之耳。
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②一日，偕诸舅及两弟游洲中。
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◎ 2011-2012学年苏教版江苏省无锡市江阴市初级中学初三语文上册期中考试的第三部分试题

阅读文章，回答问题。

会哭的人更健康

　　①常言道：“男儿有泪不轻弹。”长期以来，传统观念一直教导我们，哭泣是软弱的表现，尤其对男人更是如此。然而，当我们强忍泪水，听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时，其实是拒绝了一种健康的宣泄方式。
　　②哭泣自有其奥妙。美国的生化学家曾做过一个有趣的实验，让一批志愿者先看情感电影，等他们被感动得哭了，就将泪水收进试管。几天后，再利用切洋葱的办法让同一群人流下眼泪。结果显示，因悲伤而流的“情绪眼泪”和被洋葱刺激出的“化学眼泪”成分大不相同，在“情绪眼泪”中含有儿茶酚胺，而“化学眼泪”中却没有。这是大脑在情绪压力下释放出的一种化学物质，体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，严重时，甚至还会导致心肌梗塞。所以，当我们落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的“毒”。
　　③进一步的研究发现，人们心情压抑时，体内还会产生某些对人体有害的生物活性物质。而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，这同样也会有效降低有害物质在体内的浓度。
　　④研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物，这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。一个外伤病人，哭得越厉害，伤口便愈合得越快。反之，忍住泪水，压抑了泪腺工作，就会延迟伤口愈合。在这一点上，眼泪不再是意志薄弱的表现，而是加速伤口愈合的天然药物。
　　⑤可见，哭有其生物学意义。哭是对人体的一种安全保护。
　　⑥哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。在遭遇严重不幸时大哭一场，是人体对不幸的自然反应。人在哭泣后，其情绪强度一般也会降低40%，这便解释了为什么哭后人的心情也会变得稍微舒畅。不情愿哭或哭不出来，身心可能就会出毛病。被抑制的紧张情绪若不能及时发泄出去，还会导致胃和十二指肠溃疡、结肠炎、风湿、冠心病或者其他与情绪有关的疾病发作。像神经性气喘等疾病，就与隐忍不发关系亲密。而偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等，都可能与过度抑制情绪有关。还有男人大多没有女人长寿，重要缘由之一就是女人一般比男人爱哭。据考证，女性哭的频率为男人的5倍，女性平均每人每月至少要哭5次，而男人只有1次。看来，经常强忍眼泪等于慢性自杀绝非危言耸听。
　　⑦生活中，每个人在遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，实在没必要绷着脸强装出一副硬汉样。记住：会哭的人，才更健康。
1、为什么说“会哭的人更健康”？阅读全文，请简要概括。
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2、第⑥段画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？
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阅读文章，回答问题。

打造心灵的韧度
刘福奎

　　①有则故事耐人寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！”
　　②其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事，会随时随地出现。这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。不幸和挫折如同一块磨刀石。它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。如果不能用客观的眼光看待挫折和失败，稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。
　　③其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸，相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”罗曼·罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。
　　④“艰难困苦，玉汝于成。”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。
　　⑤人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。（选自《思维与智慧》，有删改）
1．阅读全文，请写出文章的中心论点。
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2．请分析文章开头引述故事的作用。
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阅读文章，回答问题。

成长，有时只是瞬间的事

　　（1）人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
　　（2）然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
　　（3）那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
　　（4）也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
　　（5）B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
　　（6）我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
　　（7）老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
　　（8）只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”
　　（9）接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
　　（10）那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
　　（11）我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
　　（12）我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
　　（13）终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
　　（14）大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
　　（15）再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！
1．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。
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2．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。
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3．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动（60字以上）。
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4．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。
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5．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。
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根据课文默写。
①__________________，君子好逑。（《关雎》）
②人生自古谁无死，__________________。（文天祥《过零丁洋》）
③__________________，道阻且长。（《蒹葭》）
④默而识之，__________________，诲人不倦。（《论语》）
⑤天时不如地利，__________________。（《得道多助，失道寡助》）
⑥__________________，窥谷忘反。（《与朱元思书》）
⑦__________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
⑧且壮士不死即已，__________________，__________________！（《陈涉世家》）
⑨__________________，并怡然自乐。（《桃花源记》）
⑩__________________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

　　2011年注定是不平凡的一年。“瘦肉精”、“西瓜膨长剂”、“染色馒头”、“强制拆迁”、“公共场所禁烟”、“醉酒驾驶”、“台湾塑化剂”……当这些词从我们脑海掠过时，我们不能“雁过无痕”，为此某班同学将开展以“关注民生”为主题的综合性学习活动，请踊跃参加。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国绿色食品标志

活动之一：关注民生之食品：

①食品卫生与人们生活息息相关，关注食品卫生，有利于提高人们的健康水平。请你为学校食堂拟写一条宣传食品卫生的标语（请注意必须使用一种修辞手法）。
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②请用简洁的文字介绍中国绿色食品标志。（如图，底色为绿色。）
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请以“那目光，我心中永远的”为题，写一篇文章。
要求：
1．先把题目补充完整，然后作文。
2．文体不限（诗歌除外）。
3．字数不少于600字。
4．文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
5．字迹工整，书写清楚，卷面整洁。