| 选择下列加粗的字的注音完全正确的一组 | ||||||||||||||||
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| 下列词语书写完全正确的一组是 |
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| A、力排众议 决择 当之无愧 书孰 B、蹑手蹑脚 理采 工新阶层 粗糙 C、芳草如荫 装潢 游览圣地 濒危 D、面面相觑 高粱 屈指可数 镶嵌 |
| 依次填入理列各句横线处的词语，最恰当的一项是 |
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| （1）战争、流疫与金融危机往往会干拢或________全球化进程，从而威胁人类和平与繁荣，对此不能不予以高度关注。 （2）美国希望在伊拉克建立类似美国的民主制度，为在中东地区推行政治改革_________样板。 （3）单位、社区、村镇、家庭都要承担起清洁环境、____________陋习的责任。 A、中止 树立 革除 B、终止 竖立 革除 C、终止 树立 祛除 D、中止 竖立 祛除 |
| 下列成语运用正确的一句是 |
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| A、这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。 B、这些画里的虾之所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界的缘故。 C、他的口才是我们学校数一数二的，发表演讲时，那真是口若悬河，络绎不绝。 D、月色朦胧的夜晚，同学们或坐在树下面面相觑，欢声笑语，或立于小石桥上对月凝思。 |
| 下列句子没有语病的一句是 |
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| A、每一个有志青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。 B、齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。 C、目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 D、古龙山峡谷群自然风景区的许多峡谷沟壑，至今还保持着神奇的原始风貌。 |
| 填入下列横线处的文字，恰当的一项是 |
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| 红花早也叫紫云英，是一种绿肥，在当地随处可见，很不引人注意，小小的花，叶子匍匐在地面上。______________________________________。 A、要插秧了，它就被翻到泥土下化成肥料，滋养着庄稼。 B、要插秧了，泥土把它压在下面，化成肥料，滋养着庄稼。 C、要插秧了，它就被泥土压在下面，滋养着庄稼，化成肥料。 D、要插秧了，泥土把它压在下面，滋养着庄稼。 |
| 名句默写。 （1）天行健，________________________。 （2）________________________，鸟鸣山更幽。 （3）三山半落青天外，________________________。 （4）过尽千帆皆不是，________________________。 （5）________________________，暗香浮动月黄昏。 （6）晓战随金鼓，________________________。 （7）《赵普》一文中表现宋太祖大怒的句子是：“________________________。” （8）《题破山寺后禅院》一句中抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的句子是：“________________________，________________________。” |
| 孙悟空的第一个师傅是___________，它的兵器原是大禹治水的____________，又唤______________。 |
| 某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？ 正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经的决心，他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名，不贪财，是一个可亲可敬的人。 反方：______________________________________ |
| 通过学习，你对鲁迅、蔡芸芝、贝聿铭、赵普等人已有了一定的了解。请你当一回小记者，采访其中的一个人物。请写出采访的目的，并扣住采访目的设计三个系统性的问题。 （1）采访目的：________________ （2）问题： ①_____________________________ ②_____________________________ |
| 李明要参加义务献血活动，可他爸爸不同意，认为献血会影响儿子的健康。如果请你去劝李明的爸爸，该怎么说？ __________________________________________ |
| 阅读下面古诗，回答问题。 |
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登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 |
| 1、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？ ________________________________________________ 2、颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写了洞庭湖的什么景象？这一景象对于表达情感起什么作用？ ________________________________________________ |
| 阅读文章，回答问题。 |
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于园 |
| 于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。 园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 1、给下列加粗的字注音 卧房槛外 槛__________ 一壑旋下如螺蛳缠 蛳__________ 2、解释下列加粗的字 富人于五所园也 园_____________ 坐其中，颓然碧窈 颓然___________ 主人处处款之 之_____________ 以幽阴深邃奇 以_____________ 3、翻译下列句子 瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 ______________________________________________________ 4、有人说文中“瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣”一句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第此句应该删去吗？为什么？ ______________________________________________________ |
| 阅读下列文章，完成问题。 |
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蜂鸟 |
| （1）只产于美洲的蜂鸟，是举世闻名的“最小的鸟”。其实，“蜂鸟”是一个泛称。其中也有大有小，最大的和燕子不相上下，最小的则比黄蜂还要小，两者是如此悬殊一一最大的蜂鸟头竟比最小的全身都还大。 （2）蜂鸟共有五六百种，它们有一个共同的特点，便是羽毛都异常美丽。因为它实在太好看，故有人将一本专门研究蜂鸟的书题名《活宝石》，还有人称蜂鸟为“闪烁的彩虹”。著名自然科学家布封以诗人般的口吻赞美这些小鸟道：“绿宝石、红宝石、黄宝石，一齐在它们的羽毛上闪闪发光”。一位严肃的动物学家，在他的专门著作中，也不得不花些篇幅写道：“提起蜂鸟，不说一两句赞美的话是很困难的。” （3）蜂鸟不仅颜色美丽，它飞舞的姿势也伶俐可爱，因而它们又被称为“飞舞的花朵”。蜂鸟的飞舞和一般鸟类不同，和昆虫反而有点近似——不停振动它的双翼。据统计，每分钟可达五百次之多，所以蜂鸟的心脏特别发达。可是它们的躯体又是如此的细小，以致有人怀疑它们的身体怎么能容纳下许多如此复杂而精致的器官。 （4）由于飞行方式不同，蜂鸟在飞行的时能做出一般鸟类无法做到的精彩表演——朝后飞（距离当然不太长）。当它飞近花的时候，它很快把长长的嘴插入花中，身体在花之上，接着“表演”开始了，它的身体慢慢地向下沉，好像整个身体都赖长嘴支持着似的（实际上是靠翅膀不停地振动）吸饱了花蜜以后，嘴便拔出来，朝后飞一段。接着闪电般不见了，它的飞行速度是那样快，令人目不暇接，它与以善飞而出名的燕子比起来，也并不逊色。蜂鸟的这种特殊的飞行本领，和它的构造有关，按照躯体大小的比例说来，它骨骼中的龙骨突比鹰还要发达。 （5）蜂鸟以花蜜为食物，但也捕食昆虫。因它在花丛中飞舞采蜜，自然也和蜂、蝶一样能为植物传粉，加上它又能吃害虫，所以有利于植物繁殖。许多人以为蜂鸟之所以名之为蜂鸟，是因为它和蜜蜂一样的为植物传粉。其实，这不过是一个方面，更重要的是它飞行时也发出“嗡嗡”的声音，这声音的来历自然是因为它的双翼在不停地振动，英文叫它“嗡嗡嗡的鸟”（Humming．bindorHummer）便是由于这缘故。 （6）蜂鸟不仅穿得漂亮，吃得考究，飞得动人，它的住所也异常精巧。虽然大小不等，有的大如酒杯，有的小到手套大姆指也容纳得下，但里面铺的柔软的绒毛，外面包以碧绿的树叶，有人说，就是仙女也愿以蜂鸟的巢作为它们的洞府，可是这比神仙洞府更美妙的巢究竟有多大呢？以“牙买加蜂鸟”为例，直径大概是1．75英寸，比一个火柴盒还小些。 （7）蜂鸟不但会造精巧的巢，还会出人意料地捍卫自己的家园。它们有时将巢建筑在植物叶子的尖端，使猴子的手无所施其技，有时用蜘蛛丝将巢悬挂在岩石上，巢中往往还有一些为增加重量而特地搬来的石子，以防倾覆。印度也有所谓“蜂鸟”，但那是冒牌货。它的正名应为“太阳鸟”，比真蜂鸟大许多，同时也不是印度特产，中国和非洲许多国家都有，不足为奇。 1、文中有一句话十分概括地介绍了蜂鸟的各种特点，这句话是：__________________。 2、根据文意，蜂鸟得名的由来一是_________________，二是_____________________。 3、第六段画线句运用了________、_________等多种说明方法，这样说明的好处是_______________。 4、科普读物除了具有科学性之外，还有趣味性的特点，请结合文章内容简要说明。 ____________________________________________________ |
| 阅读下列文章，完成问题。 |
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向中国人脱帽致敬 |
| （1）记得那是12月，我进入巴黎十二大学。 （2）我们每周都有一节对话课，为时两个半钟头。在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有。 （3）入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。总而言之你小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……” （4）我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的？” （5）我说：“概括一下来讲，我写我愿意写的东西。” （6）我听见班里有人窃笑。 （7）教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的？” （8）我说：“概括一下来讲，我的主编发他愿意发的东西。” （9）全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指。教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？” （10）班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没有听清楚您的问题。”他清清楚楚一字一句，又重复一遍。我看着他的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。 （11）“那么，”教授说，“我是想知道”您是来自台湾中国还是北京中国？“ （12）雪花在窗外默默的飘．在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种 突然冻结的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看教授，看我，看我对面那位台湾同学。 （13）”只有一个中国。教授先生，这是常识。“我说。马上，教授和全班同学一起，都转了脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一个中国，教授先生。这是常识。” （14）话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声。 （15）教授先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗？” （16）“除台湾省外，先生。” （17）“为什么您不去台湾呢？” （18）“现在还不允许，先生。” （19）“那么，”教授将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？” （20）“该是我们的父辈，教授先生。那时候他们还年纪轻轻呢！” （21）教室里又有了笑声。教授先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应该如何解决呢？” （22）“教授先生，我们的父辈还健在哩！”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。” （23）我惊奇地发现，我的对话课的教授思路十分敏捷，他不笑，而是顺理成章地接了我的话去，“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？” （24）“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的。” （25）教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上？” （26）“依我之见，如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的。” （27）教授将他另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，依然对我穷究下去：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” （28）我突然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来对他说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的这类刁难。” （29）教授倏地离开了讲台向我走来，我才发现他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的。”然后，他两步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。下课。” （30）出了教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？” 1、有人认为第三自然段插入对教授的介绍与全文中心无关，应该删除。你的看法是什么？并说说理由。 ___________________________________________________ 2、请说说第（28）段中加粗的“戳”在句中的含义。 ___________________________________________________ 3、“我”和教授是文中的主要人物，请你选择其中一个，说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点？ ___________________________________________________ 4、对文章内容和写法理解分析有误的两项是（ ） A．文章主要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格． B．画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来……”运用细节描写，传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣，懒得回答。 C．“教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来，向上升起。”这里运用比喻，形象地写出了他微妙的变化。 D．文章写教授，用了正面描写与侧面描写相结合的手法，侧面描写主要起到了反衬作用。 E．“我向中国人脱帽致敬”，表达了教授对“我”不卑不亢，机敏应对的表现的由衷钦佩。 |
| 以“他是位性格________的人”为题。写一篇600字左右记叙文。 提示：首先确定写什么人，进而研究所写的人的个性特点是什么，在横线上填写概括这一特点的词语，如“内向”“泼辣”“刚强”“粗中有细”等等，在些基础上进一步观察（或回忆所写的人的个性特征，想想在他的外貌，动作，语言等方面是怎样表现出来的，动笔前先作好上述准备，就有可能具体生动写出人物的个性特征。 |