◎ 2008-2009学年人教版山东省菏泽市成武七年级语文第二学期期中学业测试试卷的第一部分试题
  • 根据拼音写汉字,给加粗的字注音。
    褒biǎn(  )   cháng(  )徉   荡dí(  )   xiǎn(  )为人知
    (  )     酝(  )     乱(  )   如平地(  )
  • 下列词语中加粗字解释有误的一项是
    [     ]
    A.化险为(平地)     暖还寒(刚刚开始)
    B.竭尽全力(用尽)     万恶不(赦免)
    C.孔武有力(勇武)     不能自(止住,停止)
    D.脍人口(烤熟的肉食)  不屑置辩(认为值得)
  • 文学常识填空。
    (1)《春》、《春风》的作者分别是_________,___________。
    (2)《最后一课》的作者是____________,___________国作家。
    (3)《过零丁洋》的作者是____________,______________(代)民族英雄。
  • 口语交际:按照口语交际的要求。选择最恰当的一项填入甲处括号内,然后将乙处人物对话补充完整。
           客人:服务员,我要退房。请给我结账。
           服务员:你等一会儿,我们检查一下房间,看看是否有东西丢失或损坏。前几天,有个客人偷走了一条浴巾,还有个客人把床单烧了一个洞。
           客人无法忍受,说:(甲)(  ) 
           A.你就不能讲究一点说话的艺术吗?
           B.你不要一竿子打翻一船人。一个人犯了错,天下就没有好人了吗?
           C.顾客是上帝。冒犯顾客就是冒犯上帝!
           D.请你尊重顾客的人格.不要以偏概全。
           不久,客人人住另一家招待所。
           客人:服务员,我要退房,请给我结帐。
           服务员:先生,请您稍等。_____________________________________________________________
           此后,客人每次来这座城市,必住这家招待所。
◎ 2008-2009学年人教版山东省菏泽市成武七年级语文第二学期期中学业测试试卷的第二部分试题
  • 从下列选项中选出衔接最紧密的一项

    [     ]

      “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”是__________________;“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”是_______________;“随风潜入夜,润物细无声”是________________;而“落花人独立,微雨燕双飞”则把春之凄美挥洒得淋漓尽致。
    A.春之静美、春之秀美、春之华美
    B.春之华美、春之秀美、春之静美
    C.春之静美、春之华美、春之秀美
    D.春之秀美、春之静美、春之华美
  •   为了打造绿色精神家园,学校开展了营造书香校园的“名著竟读”活动。请你从《水浒传》、《三国演义》、《古希腊神话故事选》:三部名著中任选一个典型人物,按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。
    ①“名著人物”形象栏。(写出人名并简介其性格特点)
    ___________________________________________
    ②“读有一得”交流台。(写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会)
    ___________________________________________
  • 默写诗句。
    (1)横眉冷对千夫指,__________________________。
    (2)_______________________,红杏枝头春意闹。
    (3)天街小雨润如酥______________________________。
    (4)____________________________,人间遍种自由花。
  • 阅读古诗,完成诗后问题。
    过零丁洋
    文天祥
    辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
    山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
    惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
    人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
    1.这首诗哪几句押韵,韵脚分别是那几个字?
    __________________________________________________
    2.尾联是千古传诵的名句,表现了作者怎样的思想情感?
    __________________________________________________
    3.选出对诗歌理解不正确的一项是(  )
    A.首联诗人回顾自己一生的主要经历。
    B.颔联运用了比喻的修辞手法,来表现了诗人忧国叹己的情怀。
    C.本诗对偶句对仗极为:工整,如颔联.颈联。
    D.尾联表明自己愿以身殉国的决心,全诗透露出作者内心的忧虑和对前途的迷惘。
◎ 2008-2009学年人教版山东省菏泽市成武七年级语文第二学期期中学业测试试卷的第三部分试题
  • 阅读下面片段,回答问题。
      桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
    1.这段文字运用了多种修辞手法,请你各举一例。
    比喻:____________________________________________________
    排比:____________________________________________________
    2.请将文中划线句子与括号中的句子比较,说说它好在哪里?
    桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
    (桃树、杏树、梨树,都竞相开满了花,争奇斗艳。)
    ___________________________________________________________
    3.作者善于调动各种感官来写景,请说出下面句子分别是从哪个方面写的。
    (1)红的像火,粉的像霞,白的像雪。________________________
    (2)花里带着甜味。________________________________________
    (3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。________________________
    4.你能写出两个词语来概括本段中所描写的景色吗?
    ___________________________________________________________
  • 阅读下面片段,回答问题。
      (1)天气多么暖和,多么晴朗!
      白头鸟在林边的鸣叫声不断传来,锯木厂的后面,黎贝尔草地上,普鲁士军队正在操练。这一切,都比那些分词规则更吸引我;但我毕竟还是努力克服了这个念头,很快朝学校跑去。
      (2)忽然,教室的钟打了十二点。紧接着响起了午祷的钟声。这时,普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白,在讲台上站了起来。他在我眼里,从来没有显得这样高大。
      “我的朋友们,”他说,“我的朋友们,我,我……”
      他的嗓子被什么东西堵住了,他无法说完他那句话。
      于是,他转身对着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力气按着粉笔,用最大的字母写出:法兰西万岁!
      写完他仍站在那儿,头靠着墙壁,不说话,用手向我们表示
      “课上完了……去吧。”
    1.在第(1)部分中,对自然景物的描绘反映了小弗朗茨_______________的心理状态;“普鲁士军队在操练”则点出小说的________________背景。
    2.为什么听到钟声、号声,哈墨尔先生脸色惨白?
    ________________________________________________________
    3.“法兰西万岁”是故事情绪的高潮部分,饱含了哈墨尔先生怎样的思想感情?
    ________________________________________________________
    4.画线句子采用了____________和_______________描写,若换成“他举起拳头高呼:‘法兰西万岁!’”好不好?为什么?
    5.“我的朋友们,我,我……”(补充哈墨尔先生未说出的话)
    ________________________________________________________
  • 阅读文章,回答问题。
    没有一种给予是理所当然的

           ①老人是菲律宾华侨,在海外奋斗半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。 
           ②于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助对象。
           ③家人嗔怪他的愚昧,既是捐助,何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好?
           ④老人摇摇头说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。
           ⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书,有《泰戈尔诗集》、《纪伯伦诗集》、《十万个为什么》等,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑:这样微薄的礼物是不是太寒碜了?大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:赠给品学兼优的学生x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。 
           ⑥家人大惑不解,却也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些书。 
           ⑦光阴荏苒,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人所为何事。
           ⑧家人读懂老人的心,缘于新年前收到的一张很普通的贺卡,上面写着:感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋的大呼小叫:“有回音了,有回音了,终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是块“试金石”,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
           ⑨老人说:“土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱。”
           ⑩想来也是,没有一种给予是理所当然的,没有什么是必须和应该的;所以,没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。
    1、选文第④段中老人说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”,在老人眼里,哪些孩子才配得到他的资助? 
    ______________________________________________________________
    2、理解下面词语在语境中的含义。 
    (1)大家断定书中自有“黄金屋”。文中的“黄金屋”指的是什么?
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    (2)寄出去的书原来是块“试金石”。文中的“试金石”有什么含义?
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    3、选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气”,请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。 
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    4、选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?
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    5、联系选文主旨,理解第⑨段中“纵使给了他阳光,日后也不会放射出自身的温暖”的含义。
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    6、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”,联系生活实际,谈谈你对这句话的认识。
                                                                                                                

  •   在你的人生经历中,你最熟悉的人是谁?他(她)给你留下印象最深的事是什么?你对他(她)有怎样的感情?
      请以“我眼中的______________”为题写一篇写人记事的记叙文。
      要求:
      (1)把题目补充完整;
      (2)选材要典型;
      (3)600字左右,要有真情实感。