◎ 2009-2010学年苏教版江苏泰兴济川实验初级中学七年级语文下学期期中考试试卷的第一部分试题
  • 选出加粗字注音完全正确的一项

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    A.咒(zhǔ) (suō) (bǔ) 系(yíng)
    B.成(cuán) 忽(shū) 红(yīn) 嚅(niè)
    C.越(yú) 弃(bìn) 错(cēn) 健(jiǎo)
    D.献(mèi) (yǎn) 衅(tiǎo) 透(tī)
  • 下列标点符号使用错误的一项是
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    A.建筑大师贝聿铭与法籍华人画家赵无极、美籍华人作曲家周文中,被誉为海外华人的“艺术三宝”。
    B.你是真的没有听到我的话呢?还是故意装作没听见?
    C.1856年3月,俄、英、法等国在凡尔赛宫签订了《巴黎和约》。
    D.它洗去我肺腑中的混浊,还我以洁净;它冲刷我骨子里的怯懦,还我以刚健。
  • 下列各句,没有语病,句意明确的一项是

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    A.新浪微博上的网友们不但佩戴了“绿丝带”表示对灾区的关心,而且利用微博平台做出了高效率的救援行动。
    B.该频道发扬媒体资源优势,使各地中学生共享优质课程资源。
    C.由于科学家的不懈研究,人们正在推广和发现深海生物的药用价值。
    D.面对着黄河这一条承载了整个民族光荣与苦难的河流,没有一个中国人不会对它无动于衷。
  • 下列各句中,加粗的成语使用正确的一项是

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    A.为了面子,不少孩子在外一掷千金;而为了孩子,一些家长在家“一切从简”。
    B.北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都杳无音信了。
    C.北京、大连鼓励和引导大学生到基层就业,到广大的中西部就业,两地学生已蠢蠢欲动
    D.他心高气傲,目空一切,总喜欢妄自菲薄他人,结果可想而知,成了大海里的一叶孤舟。
◎ 2009-2010学年苏教版江苏泰兴济川实验初级中学七年级语文下学期期中考试试卷的第二部分试题
  • 下列句子中加粗词的解释正确的一项是

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    A.普少吏事(熟悉)             遂以楼(著名)                         主人处处之(殷勤招待)
    B.坡植牡丹(沿着)             四霞敞(门)                            用其人(终于)
    C.家人箧视之(发现)         日始出时人近(距离)               富人于五所也(建筑园子)
    D.幽阴深邃奇(因为)         观耸构巍峨(指黄鹤楼)           太祖悟(就)
  • 将下列①-④句填在横线上,顺序最恰当的一项是

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    每个人在世上都只有活一次的机会,没有任何人能够代替他重新活一次。_________________。
    ①唯有对自己人生的责任,每个人都只能完全由自己来承担,丝毫依靠不了别人。
    ②认识到这一点,对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢?
    ③如果这唯一的人生虚度了,也没有任何人能够安慰他。
    ④在某种意义上,人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的。
    A.②③④①
    B.③④①②
    C.③②④①
    D.③②①④
  • 下列词语中共有四个错别字,请找出并按顺序订正在下面的横线上。
    恣情 怒行于色 轻妆淡抹 万籁俱寂
    授于 著作等身 人声顶沸 屈指可数
    销毁 仪表堂堂 相辅相成 金壁辉煌
    _______________________________________
  • 根据提示补写各句或填写课文原句。
    (1)______________________,潭影空人心。
    (2)吴楚东南坼,_____________________。
    (3)每归私第,_____________________,读之竟日。
    (4)宋初,____________________,____________________,未有其比。
◎ 2009-2010学年苏教版江苏泰兴济川实验初级中学七年级语文下学期期中考试试卷的第三部分试题
  • 阅读下面两则材料,回答问题。
      材料一:近年来,清明节祭奠亲友,一些地方从烧冥纸、纸人、纸马,发展到烧纸电视机、纸数码相机,甚至烧纸汽车、纸别墅。
      材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀网站开通。清明节,许多市民纷纷登陆该网站,上传纪念图片、发布纪念文章,祭奠逝世的亲友,表达哀思。
    (1)用一句话概括以上材料内容。(不超过20个字)
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    (2)你对材料二的做法有何看法?请阐述理由。
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    (3)4·14玉树大地震发生后,灾区孩子们的家园没了,校园没了,此时,你想通过网络平台表达对他们的鼓励,你最想对他们说什么呢?(简明、连贯、得体)
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  • 古诗阅读
    再游玄都观
    刘禹锡
    百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。
    种桃道士归何处?前度刘郎今又来。
      背景材料:上次游玄都观写赏花诗后,刘禹锡又被贬出京,14年后重被召宫,写下本篇。诗中的种桃道士指打击当时革新运动的当权者,刘郎指刘禹锡自己。
    (1)开头两句写出了景物什么特点?
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    (2)这首诗表达了诗人怎样的情感?
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  • 阅读《板桥诵书》,完成问题。
      板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊无异人处,少长,虽长大,貌寝陋,人咸易之。然读书能自刻苦,自愤激,不苟同俗,由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区,以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。书有弗记者乎?
      注释:①殊:特别。②寝陋:丑陋。③易:轻视。④赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。⑤畅:酣畅。⑥蓟匕箸:调勺和筷子。
    1.用“|”给下面句子标出一处停顿。
    书有弗记者乎
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    2.解释下列加粗字。
    (1)由达远                     迩____________
    (2)当食忘匕箸              或____________
    3.翻译下列句子
    人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳。
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    4.你从选文中得到了哪些有效的读书方法?
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  • 阅读文段,回答问题。
    你为什么拿这一个
    张晓风

      回家之前,我去买了一些水果。
      我买了一根香蕉,两个橘子,和一个泰国椰子。中秋节刚过,家里水果没吃完的还很多,随便买一点即可。今天选的三样各有理由,香蕉是因为今年盛产,大家帮忙吃一点比较好,所以买它几乎是出于道德的因素。至于橘子是因为它初上市,皮还青青的,闻起来香味却极辛烈,令人想起千年前的老苏写给朋友的诗:“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”。只须花少许钱,就能买到季节的容颜和气味,以及秋来的诗兴,何乐不为——所以,买橘子,是基于美学理由。
      而买椰子却有个非常简单明了的诉求:我口渴了。此刻已是晚上十点半,我在外工作了一整天,非常辛苦,自己带的水也喝完了,买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地,不如买椰子,椰汁甘美近酒,而且椰子壳对大地是无害的。
      但我在排队付钱的时候,收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼,说:“喂,阿姨,你为什么要拿这一个?”她指的是那个椰子。
      咦?这一个不能拿吗?难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗?这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了,我却竟要回答这么一个奇怪的问题。“没什么,我随便拿的。”我说的是实话。
      付完钱,我请她帮我在椰子上凿一个洞。她凿好,替我插上麦管,然后,她转过身来,又追问了一句:“那么多个椰子,你为什么偏偏拿这一个?”
      奇怪,原来她还没有放弃要问我真相,这一次,轮到我好奇了:“这一个,有什么不该拿吗?”我问。“大小都是30元一个,这一个,特别小呀!”她叹气,仿佛我是白痴。
      “所以,刚才那根香蕉我没跟你拿钱……但是,怪呀,你为什么要选这一个呢?”
      她的年纪看起来不算小,从事这一行想必也有些岁月了,阅人大概也不在少数,看到我这种顾客不选大反选小,简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律,所以想穷追猛打问个明白。
      但我并不想挑个大大的椰子,我此刻并没有太渴,就算渴,我也快到家了,我只想有点什么润润喉而已,有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢?这跟道德的修养不太有关系,我只觉这样做比较合理而已。如果我此刻行过正午的沙漠,喉干舌燥之际,看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子,我大概也会拣个大的拿吧?
      可是回顾前尘,我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事,我习惯不争,可也没吃过什么大亏。像此刻,老板娘不就免了我的香蕉钱吗?也许她可怜我的弱智吧?其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。我习惯不看秤,不复核,店家说多少我就给多少。我不是个全然不计较的人,但生命、义理、文章都够复杂了,实在顾不上水果的价钱啊
      我当场把椰汁喝完了,那分量不多不少,刚刚够润我当下的枯喉。
    1.从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人?
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    2.理解下列句子中加粗词语的含义。
    (1)只须花少许钱,就能买到季节的容颜和气味。
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    (2)看到我这种顾客不选大反选小,简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律
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    3.买水果本来是一件日常小事,作者却从中生发出诸多的人生感悟,这样写有什么好处?
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    4.结合上下文说说你对文中加粗句子的理解,并谈谈你从中受到的启发。
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  •   爱在生活中无处不在,父母对子女拳拳的爱,子女对父母眷眷的爱,老师对学生殷切的爱,学生对老师纯真的爱,朋友之间诚挚的爱,邻里之间融融的爱……有时爱不需要言语表达,一个温柔的眼神,一个轻轻的手势,一次不经意的回眸等等,足以让人感动。
      请以“无言的爱”为题写一篇记叙文。
      要求:
      (1)描写具体,有真情实感;
      (2)不少于600字,书写工整。