| 下列加粗字注音有误的一组是 | ||||||||||||||||
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| 下列字形有误的一组是 |
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| A、斑斓 侥幸 滞涩 孺子牛 B．关键 驾驭 戈璧 磅礴 C．呻吟 粼粼 矢志 懊悔 D．缊袍 曳屣 逾约 叩问 |
| 下列加粗词语解释有误的一项是 |
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| A、矢志（发誓） 裘葛之遗（给予，赠送） B、不毛（头发） 以乡人子谒余（拜见） C、酷冬（极） 熬过冬天（忍受，耐苦支持） D、援疑质埋（询问） 渊薮（水边草地，兽所聚处） |
| 下列表述有误的一项是 |
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| A、《错过》是一篇文艺性的政论文，即杂文。 B、“人生的路啊，为什么，为什么总是充满了这样的错过”，这个句子运用了排比、反复的修辞手法。 C、《散步》的主题是赞颂中华民族尊老爱幼的传统美德。 D、《送东阳马生序》是一篇赠序。作者是明初文学家宋濂。 |
| 对下列修辞手法判断正确的一项是 |
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| （1）人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色。 （2）有的人活着／他已经死了；有的人死了／他还活着。 （3）我将再也看不见——饿得发蓝的眼睛，抽泣时颤动的肩膀，以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊…… （4）我骄傲，我是一棵树。 A、比喻 对比 比喻 拟人 B、比喻 对比 借代 比喻 C、比喻 对比 借代 拟人 D、比喻 对比 象征 拟人 |
| 对文章中心意思理解有误的一项是 |
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| A、《错过》强调人要习惯和品味“错过”，不要让“错过”酿成“过错”。即使酿成了“过错”，也没有必要大惊小怪，过错是成功之母。 B、《散步》体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。 C、《送东阳马生序》告诉青年人一个道理：是否学有成就，关键在于自己的勤奋与专心与否。 D、《有的人》歌颂了鲁迅先生热爱人民、全心全意为人民服务的伟大精神，无情鞭挞了骑在人民头上作威作福的反动阶级，深刻揭示了热爱人民的人在人民中永生，与人民为敌的人必然灭亡的真理。 |
| 下列句子中有语病的一项是 |
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| A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B、改革开放二十年来，中国人民生活水平有了明显增强。 C、南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。 D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。 |
| 排列下列句子顺序，使语言连贯。 ①有智慧的书，是每字每句都如珠玉似的晶莹，可以启发人的心灵。 ②“读书得间”就是智慧的表现。 ③然而这类书多极了，读者要不浪费时间，就不能不精心选择。 ④须知著书固要智慧，读书也要智慧。 ⑤无智慧的书，往往材料堆积得和蚁丘一样，议论虽多，见解毫无。 ⑥我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。 排列的顺序是⑥_____________② |
| 品读下边这首诗，按要求作答。 |
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钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 |
| （1）下列说法有误的一项是（ ） A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。 D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。 （2）白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：________________________________。 |
| 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、解释下列句子中加粗的词语。 ①又患无硕师名人与游 患：_____________________ ②媵人持汤沃灌 汤：_____________________ ③腰白玉之环 腰：_____________________ ④石备容臭容 容臭：___________________ 2、下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是（ ） ①手自笔录，计日以还 而乡邻之生日蹙 ②色愈恭，礼愈至 后狼止而前狼又至 ③同舍生皆被绮绣 将军身披坚执锐 ④奉命于危难之间 不知口体之奉不若人也 3、与“以中有足乐者”一句中“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A、以衾拥覆 B、木以物喜，不以己悲 C、我以日始出时去人近 D、故为之说，以俟夫观人风者得焉 4、翻译下面句子。 ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ____________________________________________ ②余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 ____________________________________________ 5、简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。 ____________________________________________ |
| 阅读《寂寞女儿心》，完成问题。 |
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寂寞女儿心 |
| （1）女儿上学以后，正式从母亲那里搬进我们这边的小家。感情上的疏离，使她对我和她爸爸从没有亲昵的举动，有时她爸爸抱她，她表情别扭极了。 （2）学习成绩一直不理想，100分至少跟我没有照过面，经常会让我们在不及格的卷子上签名，要不就是留堂，午餐守着饭和菜等着迟迟不归的她。我这样一个爱面子的人，常常被老师叫到学校去听证，全是说她不好，等我青着一张脸回到家，当然要对她大发脾气。 （3）她渐渐变得落落寡欢，从不主动与我们交流，能在自己的房间里呆很久，自言自语，自己跟自己玩，上学、放学都是闷闷的。 （4）成绩还是不好，留堂照旧，老师的埋怨也照旧，我们不知道她心里想什么，老师说她表扬、批评都那个样子，晚上我和她爸爸自嘲道：“荣辱不惊”啊。 （5）一天临近放学前，突然降下暴雨，狂风怒吼，粗粗的雨柱被吹得横扫万物，闪电雷鸣更是不在话下。等了好一会儿不见雨停。我便拿了一把伞又撑着一把伞到学校去。 （6）走至立交桥时，我停下来看车，再过两条马路便是女儿的学校，陡然间，我发现女儿正在雨中狂奔，她好像一点也不怕雨，在雨中展开长腿长臂，像小俊马一样扬蹄飞跑，（批注：比喻贴切，生动形象地写出女儿在雨中自由自在的情态）脸上带着掩饰不住的快意，背上是硕大无比的书包，她仍然轻盈地腾空飞跃。 （7）我在马路的这边大声喊她的名字，但哗哗的雨声淹没了我的声音，她什么也听不见，什么也看不见。只知道在雨中酣畅地奔跑，那一瞬间，我呆住了，她这种举动，分明是压抑已久之后的借题发挥，她心里一直不愉快，因为永远受到责难与批评，可是她说不出，她还没有能力描述心中的感受，所以只好无奈地接受寂寞童年，今天因为大雨改变了整个世界，汽车、行人、街道都失去了往日的秩序，她于是趁着乱也舒缓一下沉闷的心情。 （8）我停止了叫喊，在雨中一直等到她发现我，跑过来，雨已经打湿了我整条裙子，她更是落汤鸡一般。我说，这么大的雨，怎么不躲一躲再出来呢？她说，躲了，看它不会停，又怕你们等着急…… （9）我拉着她的手回家去。 （10）教育子女的道理，谁讲起来都是一套一套的，能做到一半已属不易。我自封潇洒之人，也颇同意无为而治，但真正见到60分，照样勃然大怒。 （11）社会发展到今天，竞争意识深入人心。孩子学习不好也是很实际的问题，但是想到她以那样压抑的心情度过人生初游，也是一件令人悲情的事。毕竟，我们除了希望她好以外，还附加了许多诸如我们的意志、我们的梦想、我们的期待、我们的面子，我们其实也很看重这些，而一颗小小的童心又怎能装得下这一切呢？ （12）现在我们的情况有所好转，只是我必须经常地说服自己，也很累，也很想在雨中奔跑。 1、用一句话概括本文叙事的主要内容。 _____________________________________________________ 2、结合文章内容理解第（7）自然段中“借题发挥”一词。 _____________________________________________________ 3、第（10）（11）（12）自然段主要运用了什么表达方式？并说说它在文中的作用。 _____________________________________________________ 4、文中的女儿也许就是你，也许是你身边的同学，读了本文后，你一定有所思考，想对老师、家长倾诉倾诉，沟通沟通。那就请你给老师或家长写一句话。（不超过30字） _____________________________________________________ 5、批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考感悟及时地表达出来。参考文中示例，在原文中，对词语、句子、段落、文章结构、特色等某一方面进行批注。 _____________________________________________________ |
| 阅读下面小诗，完成问题。 |
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星星和花 一对可爱的姐妹， 大自然——母亲把她们养大。 天上的花叫星星， 地上的星星叫花。 彼此虽隔天涯， 却有着同样的色香。 星星的亮光，花儿的笑， 交映在中宵的良辰。 当东方露出鱼肚白， 当天上的花终于凋零， 看哪，一滴滴晶亮的白露， 人间的星星泪珠儿盈盈。 （选自《中华活页文选》武继平沈治鸣译） |
| 1、带着感情默读全诗，分别用“/”和“·”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。 ___________________________________________ 2、有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？请结合全诗内容，具体加以说明。 __________________________________________ |
| 人生是条路，漫长而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看见了什么？有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生；有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海…… 请以“人生路上多______________”为题，然后写一篇文章。 |