下列加粗的字注音有误的一组是 | ||||||||||||||||
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下列词语有四个错别字,请找出来并改正。 横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞 按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂 殚智竭力 无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻 随声附和 钦差大臣 不可救药 _____________________________________ |
句中加粗词语解释欠妥的一组是 |
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A 、我对他起初并无信心,姑妄从之。 姑妄从之:姑且按照他的办法来做。 B 、贼易之。 易:容易。 C 、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 不可救药:比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 D 、把全世界的地下宝藏都指点给他。 指点:指出来使人知道。 |
对作家作品的叙述不正确的一组是 |
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A 、《最后一片叶子》作者欧·亨利英国小说家。 B 、《渔夫的故事》选自《一千零一夜》,又名《天方夜谭》是阿拉伯民族故事集。 C 、《农夫和蛇》选自《伊索寓言》相传为希腊被释的奴隶伊索所作。 D 、《童区寄传》的作者柳宗元,唐代文学家,唐宋八大家之一。 |
下面是对散曲《天净沙·秋思》的分析,不正确的一项是 |
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A、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 B、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬,更显出环境的幽静。 C、从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。景物是背景,人是主体。写景是为了烘托人。 D、从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而无思乡之情。 |
默写填空。 ①停车坐爱枫林晚,_______________ 。 ②羌管悠悠霜满地,人不寐,_______________ 。 ③晴空一鹤排云上,_______________ 。 ④_______________ ,岁岁重阳。 ⑤无边落木萧萧下,_______________ 。 |
我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象,请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用) 示例: 书名:《三国演义》 人物:诸葛亮 故事:草船借箭 书名:_________ 人物:_________ 故事:_________ |
参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周”,同学们都积极参与这项活动。 |
阅读课内文言文,完成问题。 童寄者,郴州荛牧儿也。行牧且荛,二豪贼劫持,反接,布囊其口,去逾四十里,之虚所卖之。寄伪儿啼,恐栗,为儿恒状。贼易之,对饮酒,醉。一人去为市;一人卧,植刃道上。童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。 逃未及远,市者还,得童,大骇,将杀童。遽曰:“为两郎僮,孰若为一郎僮耶?彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。”市者良久计曰:“与其杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?幸而杀彼,甚善!”即藏其尸,持童抵主人所,愈束缚牢甚。夜半,童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮;复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰:“我区氏儿也,不当为僮。贼二人得我,我幸皆杀之矣。愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿,幼愿耳。刺史颜证奇之,留为小吏,不肯。与衣裳,吏护还之乡。 乡之行劫缚者,侧日莫敢过其门,皆曰:“是儿少秦武阳二岁,而讨杀二豪,岂可近耶?” 1、解释加粗的文言词语。 ①布囊其口。 囊:__________ ②恐栗,为儿恒状。 栗:__________ ③郎诚见完与恩。 诚:__________ ④吏护还之乡。 之:__________ 2、用现代汉语翻译文言句子。 ①力上下,得绝。 _________________________________ ②为两郎僮,孰若为一郎僮耶? _________________________________ 3、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的? _________________________________ 4、结尾一段对表现区寄有什么作用? _________________________________ |
阅读下列课内现代文语段,完成问题。 |
阅读下文,完成问题。 |
冬季到台北来看雨 |
①来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得更是非同凡响,为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。 |
从下列题目中任选一题,写一篇作文。 (1 )请以《我二十年后某一天的日记》为题,写一篇600 字以上的文章。 (2 )“人间自有真情在,爱心暖如三春晖”。在我们的生活里,有着父子之爱、母女亲情,也常见邻里间和睦相处,亲友间真诚相待,同学间友谊真挚,师生间情感依依……请截取你熟悉的一段生活,以“真情”为题写一篇记叙文,不少于600 字。 |