给下列加粗字注音，或根据拼音写汉字。
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| 下面句中“绝”字的意义不同于其他三项的是 |
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| A．手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。 B．最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿上身黑…… C．干完活，身上绝没有一个白点。 D．吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了! |
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文学常识填空。 |
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理解课文《俗世奇人》，回答下列问题。 |
| 整体感知课文《俗世奇人》。 （1）文章标题为《俗世奇人》，其中“俗”字说明了所写人物均为___________________，“奇”字则写出他们___________________。 （2）全文共写了两个“奇人”， 即“刷子李”和“泥人张“，分别简要概括出他们的事迹。 ①刷子李：________________________________ ②泥人张：________________________________ |
| 精段精析 ①只见人家泥人张听赛没听，左手_______桌子下边，打鞋底下_______一块泥巴。右手依然_______杯饮酒，眼睛也只_______着桌上的酒菜，这左手便起这团泥巴来；几个手指飞快_______，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ②吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就差把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ③海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱， 贱卖都没人要。 ④泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑤第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。 1．填写选文第③段空白处的字词，并说明这些字词有什么作用？ _______________________________________ 2．文中加粗的“戳”字有何表达作用？ _______________________________________ 3．选文中有一句话激出了后面的故事——贱卖海张五，是哪句话？ _______________________________________ 4． 泥人像明明像自己，“海张五”为什么还要那样说？ _______________________________________ |
| 把下列词语填写完整。 逢场作（ ） 八面玲（ ） 看风使（ ） 左右逢（ ） 孤陋（ ）闻 （ ）改前非 大名（ ）（ ） 艺高胆（ ） |
| 天津人好把手艺人的姓和他们拿手擅长的行当连一起称呼，如刷子李、泥人张等，《水浒传》中这样的绰号很多，试说几个； 例：及时雨--宋江 （1）（ ）—李逵（2）（ ）—林冲 （3）（ ）—吴用（4）（ ）—鲁智深 |
| 提取下面句子的主要信息，正确的项是 |
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| 年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。 A．灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 B．母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。 C．秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 D．母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。 |
| 请在下面短语的前面或后面加上不同的内容，构成两个独立的句子，使这个短语分别表达不同的意思。 热爱人民的总理 （1）_________________________________ （2）_________________________________ |
| 口语交际。 2009年5 月 31 日是世界卫生组织发起的第22个世界无烟日。你在学校组织的一系列活动中看到这一现象：虽然学校关于禁止学生吸烟的管理规定非常严格，但还是有不少同学下课后偷偷躲在厕所等地方吸烟。假如你是学校广播站记者小明，你将如何采访学校校长？ ___________________________________ |
| 综合性学习。 我们的家乡是一个地域特色鲜明、民间艺术种类丰富多样的地区。你了解家乡的民间艺术吗？让我们走出校园，到民间去探寻吧! （1）班级决定开展以“民间艺术寻踪”为研究专题的综合性学习活动。作为小组负责人。你将如何探访调查？请拟定两种具体的调查方法______________、_______________。 （2）研究下面两则材料，写出探究结果。 材料一 作为非物质文化遗产的皮影戏，由来已久，源远流长。特别是云梦皮影戏曾在国际上获奖，多次出访国外。但是，很少有年轻人愿意学习这门民间表演艺术，皮影戏面临失传的危险。 材料二 善书是湖北汉川独有的民间表演艺术。在汉川，善书仅因少数民间老艺人口耳相传，手抄笔录而幸存。 _________________________________________ |
| 名著阅读。 “我的体能和智力比以往任何时候都有增无已……我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始。我已经隐隐约约看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊! 如果我能摆脱这种疾病。我一定能拥抱整个世界! ……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！” （1）上面语段中，“我”是______________，“这种疾病”是指______________。 （2）在《名人传》序中． 罗曼·罗兰大声疾呼；“打开窗子吧！ 让自由的空气重新进来! 呼吸一下英雄们的气息。”请结合作品说说你从中呼吸到的“英雄们的气息”。 _____________________________________ |
| 类文阅读 |
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三袋米的故事 |
| ①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹张满了笑意。 ②当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。 ③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的般师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的． 总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米． 简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状．没再说什么，收了。 ④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声．低着头一瘸一拐地离开了食堂。 ⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！” ⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。 ⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……” ⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。” ⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛敏浪。于是，人间最温情的一哀上演了，母子俩对视着，母亲的 目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……” （选自文章阅读网，有删改。） 1．用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？ __________________________________________ 2．本文语言优美、清新自然。请你从第①自然段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。 答：我选（ ）处：__________________________________________ 3．第③自然段：校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？ __________________________________________ 4．第③自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。“请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。 __________________________________________ 5．“父爱如山． 母爱如水。”请你联系自己的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真挚．不少于50字。 __________________________________________ |
| 写作创新 学习本文的写法，为你身边有绝活的人，写一篇人物速写。要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征，写出他们的“奇”和“绝”。 要求300 字左右。 |