人教版七年级语文下册第三单元第十五课孙权劝学-初中语文-n多题

◎ 人教版七年级语文下册第三单元第十五课孙权劝学的第一部分试题

根据课文《孙权劝学》，給文中加粗字注音。
卿（　　）　　当涂（　　）　　辞（　　）
孤（　　）　　涉猎（　　）　　孰（　　）

对下列词语的解释有误的一项是

[ ]

A．治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
B．当涂：当道；涂，道路。
C．涉猎：粗略地阅读。
D．见事：认清事物。

为下列词语找出与之意思相近的成语。
（1）大有所益：__________________
（2）士别三日，即更刮目相待：________________

◎ 人教版七年级语文下册第三单元第十五课孙权劝学的第二部分试题

解释下列词语
（1）通假字
孤岂欲卿治经为博士邪
________通__________
（2）古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪
古义：__________            今义：___________
（3）一词多义
①大
a．自以为大有所益       _________              b．大兄何见事之晚乎 _________
②辞
a．蒙辞以军中多务      _________                b．旦辞爷娘去             _________
（4）解释下列词语
①谓吕蒙曰                  _________
②见往事耳                 _________
③及鲁肃过寻阳           _________
④今者才略                  _________

阅读文段，回答问题。

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书。自以为大有所益。”卿今者才略，蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？
（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
________________________________________________________
（2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
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2．翻译下列各句。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
________________________________________________________
（2）但当涉猎，见往事耳。
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下面词语中加粗宇注音完全正确的是

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A．铿锵（qāng）	挪动（nuó）	不无裨益（bì）
B．琴弦（xián）	拮据（iù）	刮目相待（guā）
C．兑换（duì）	处理（chǔ）	哄堂大笑（hōng）
D．摇曳（yè）	别墅（shù）	大事渲染（xuān）

◎ 人教版七年级语文下册第三单元第十五课孙权劝学的第三部分试题

　　《孙权劝学》选自_________，该书是司马光主持编纂的一部_______通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

阅读课文，回答后面的问题。
　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书。自以为大有所益。”卿今者才略，蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．选出对文章有关内容理解有误的一项（　　）
A．孙权动学突出的是“善劝”，鲁肃与吕蒙的话，突出的是鲁肃对吕蒙的“赞叹”。
B．吕蒙“就学”之后其长进之快，大大超出了孙权当初对他的期望。
C．吕蒙“就学”之前是一个缺少常识、才干和谋略都不突出的人。
D．本文描写了三位人物，其中以吕蒙为主，孙权、鲁肃次之。
2．下列句中加粗的意思相同吗？
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）他正在北大攻读博士。
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3．文中哪些语句表明吕蒙读书已经有了长进？这属于什么描写？
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4．从孙权的语言看，你认为孙权这个人有什么特点？
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5．联系课文试从“学”的必要性和可能性两方面阐述孙权是如何劝学的。
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阅读下面文段，完成文后各题。

目不见睫

　　楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”
　　庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于泰、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻^①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。
　　而欲伐越，此智之如目也”
　　庄王乃止。
　　故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。”
　　注：①庄跻：战国时楚庄王后裔，后降汉。
1．加粗词意思不相同的一组是（）
A．楚庄王欲伐越                齐师伐我
B．此智之如目也                其家甚智其子
C．王之伐越，何也            无丝竹之乱耳
D．庄王乃止                      不可久居乃记之而去
2．翻译下面的句子。
自见之谓明。
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3．读后，你想到了与此文主旨相关的哪个成语或俗语？
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阅读下面两段文言文，回答文后问题。
　　（甲）余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣”。
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之，得为众人而已耶？
　　（乙）戴安道就范宣学^①，视范所为，范读书亦读书，范抄书亦抄书。唯独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟^②，甚以为有益，始重画。
　　注：①戴安道就范宣学：载安道和范宣均为我国晋代人名。②咨嗟：赞叹。
1．解释下列加粗的词语。
①贤于材人远矣　　　　　　　　贤：_______________
②不宜劳思于此　　　　　　　劳思：_____________
2．翻译下列句子。
①得为众人而已耶？
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②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
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3．（甲）文借事说理，以方仲永天资非凡最终“泯然众人”的实例，说明了_______________（乙）文则直接写出了戴安道和范宣师生之间_______________的过程。