| 给加粗字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） |
| 依据《安塞腰鼓》注音或填字并解释在文中的含义。 （ ）恬静：___________ huì（ ）暗：___________ jī（ ）绊：___________ 叹为观（ ）zhǐ：___________ jiá（ ）然而止：___________ |
| 选择恰当的词填空。 （1）每一个舞姿都充满了力量、每一个舞姿都_________（a．呼呼b．噜噜c．咚咚）作响、每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在_________（a．热烈b．浓烈c．浓厚）的艺术享受中，使人叹为观止。 （2）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_________（a．火热b．燥热c．热烈）了，使恬静的阳光立即变得_________（a．倾洒b．闪烁c．飞溅）了，使困倦的世界立即变得_________（a．兴奋b．亢奋c．振奋）了。 |
| 指出下列句子使用的修辞手法。 （1）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（ ） （2）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。（ ） （3）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来波有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。（ ） （4）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。（ ） （5）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！（ ） |
| 阅读《安塞腰鼓》理解下列句子的含义。 （1）“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”，其深刻含义是： ___________________________________________________ （2）“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点”中“交织”、“旋转”、“翻飞”，这指的是： ___________________________________________________ |
| 精段精析 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。①他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是： 看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！②百十个斜背响鼓后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！ 1．“一群茂腾腾的后生”，用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2．为什么先写南风吹动了高粱叶子和他们的衣衫，接若又写他们沉稳而安静的神情和呆呆的腰鼓。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3．“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。”一句中“似乎”可否去掉？为什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 4．“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5．加粗的两个比喻句分别表现了后生们怎样的美。 ①____________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________ 6．“骤雨一样，……是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 7．如何理解画横线的两个句子的含义。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ |
| 读下面文字，完成第1－3题。 一支弯曲的木橹，在水面上一来一回悠然搅动，倒yìng（①_________）在水中的石桥、横屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑lán（②_________）的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾（③_________）动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩（④_________）目的花纹…… 1．文中①－④应填入的是（ ） A．①应 ②澜 ③yàng ④xiàn B．①应 ②斓 ③yǒng ④xuán C．①映 ②斓 ③yàng ④xuàn D．①映 ②澜 ③yǒng ④xián 2．按部首检字法查“木”字，应查________部；按音序检字法查“烁”字，应查________。 3．找出文中意思相近或相反的一组词语：________→________。 |
| 下列各句中，没有语病的一句是 |
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| A．穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 B．苏州园林修剪和栽种树林也着眼在画意。 C．只要我们和自然和睦相处，就能保护好地球——我们的家园。 D．我市在西部大开发中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养大批各行各业的拔尖人才。 |
| 下列没有歧义的句子是 |
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| A．我看见他高兴得跳起来。 B．身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了，但仍然要照料农田里的事。 C．从这件平凡的小事中，我们可以看出鲁迅先生人格的伟大。 D．刘璋从新疆带回一筐他最喜欢吃的葡萄。 |
| 义乌市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。为了配合这项工作，某班决定开展“我与语文工具书”综合性学习活动，请你完成以下任务。 |
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| [调查分析] （1）上图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。 _________________________________________________________________________________________ [姓氏排名] （2）班里组织了查字典比赛，其中一项内容，请你将下列名著名人物按姓氏笔画从少到多重新排列。 人物：贾宝玉 张顺 鲁智深 阎婆惜 范进 _________________________________________________________________________________________ [问题探察] （3）班里就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。（40字左右） _________________________________________________________________________________________ |
| 类文阅读 |
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鼓韵 |
| ①说起敲锣打鼓，不是吹牛，当推我们临汾。十一届亚运会开幕式上，一声呐喊，喊出了临汾800人的锣鼓队，人如潮涌，阵似排兵，男、女、老、少、壮、鼓、锣、钹、镲、磬。于是，那“咚咚锵锵”的鼓声便把亚运盛会的热烈气氛推向了高潮。那黄上地铿锵有力的鼓点描动了整个世界，那北方粗犷豪壮的鼓的便久久萦绕在中国人的心头！雄放的黄土高原产生着阳刚气十足的艺术。就像在冷飕飕地的三九天喝着65℃的汾酒，吃漂着厚厚一层辣油的羊肉泡馍一样，临汾人爱听铁板铜琶、高亢激越的《窦娥冤》、《十五贯》，最喜欢在拥挤的人丛里，头顶着脸虚己凉得通红的孩子，听那把心房震得咚咚作响的锣鼓。我记着有一位白发苍苍的老爸爸流着泪竖着大拇指对我讲：“他的一位英俊而鼓艺高超的兄弟在人们的一片喝彩声中累断筋骨含笑死去。”我便恨自己是位丫头，便急急地盼着快快长大，去挥舞那扎着红缨缨的、沉甸甸的鼓槌。 ②鼓声伴着我长大。而在我记忆里敲得最响最热烈最奔放的，要数春节的添岁鼓了。一入腊月，十里八村的人们使聚在一起，切磋技艺，共享欢乐。腊月二十三，人们用度诚的锣鼓送灶；除夕之夜，在铺天盖地的爆竹声里，总少不了鼓的和鸣；正月十五，锣鼓成了花灯的前奏；直到二十，焰火晚会的礼花总是在欢乐的鼓乐里升腾…… ③我永远忘不了骑在爸爸脖子上，脸儿冻得红红的，在人头缝里看正月十五闹社火的场面：在高跷队、旱船择的前面，锣鼓在为他们开道（那时你一定得拦住他们的--观众堵住去路便是对表演者的最大奖赏了），于是，我看见皂袍束带、头裹纶巾、一身戎装的鼓手们，在一住鹤发童颜的长者令旗下，风风火火地鼓打起来，爸爸说：这一段叫《秦王点兵》，那一节是《穆桂英大破天门阵》，我不懂。我看见那系着彩绸，一开一合的铜钱，在阳光下，金灿灿，亮闪闪，那清脆声撞击着耳鼓，让人好激动好激动啊。我被那击鼓就锣上下翻飞的一片红缨牢牢吸引住了。于是，在别人含笑的注视里，我把自己的一枚小手拍得生疼生疼。 ④我觉得，我的家乡是一片生长锣鼓的土地；我知道，家乡的锣鼓是鼓林里的伟男！腰鼓虽轻快活泼却失之纤弱；婚丧嫁娶的锣鼓因有唢呐的伴唱又显得凄婉；那银屏上、戏剧里的升堂，会今你想起百姓的冤屈……只有故乡热情奔放豪迈恣肆的鼓声，让你顿生崇敬，催你奋发进取！ ⑤家乡唤春的如黄河涛声一样的锣鼓哟，我为你骄傲！ 1．用“家乡的锣鼓，是……的锣鼓”的形式，写一排比句表现临汾锣鼓的特色。（表达阅读感受） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2．说说第一段的主体部分是从哪两个方面支撑第一句话的。（理解文章写法） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3．第①段中写老爸爸讲的故事在文中的作用是什么？（明确材料作用） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4．请你说说文章第②、③段在内容上的关系。（理清文章思路） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5．请用第④段从多角度进行对比的句式，写一种你喜爱的事物。（学用语言模式） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ |
| 请模仿课文，借用排比、比喻、反复的修辞手法进行合理想象，写一个令你难忘的场面，如精彩的球赛场面，激越的舞蹈场面，激动人心的晚会场面，感人至深的救助场面……400字左右。 |
