| 解释下列加粗的词语。 | ||||||||
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| 对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是 |
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| A．急湍/甚箭，猛浪/若奔。 B．亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之。 C．食马者/不知其能/千里而食/也。 D．又患/无硕师名人/与游。 |
| 翻译下列句子。 |
| （1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 译文：_______________________________ （2）其真无马邪？其真不知马也。 译文：_______________________________ |
| 下列作品、作者、朝代对应完全正确的一项是 |
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| A．《五柳先生传》——陶渊明——东汉 《马说》——韩愈——唐朝 B．《与朱元思书》——吴均——南朝粱 《赤壁》——杜牧——唐朝 C．《过零丁洋》——文天祥——北宋 《水调歌头》——苏轼——宋朝 D．《山坡羊 潼关怀古》——马致远——元代 《送东阳马生序》——宋濂——明代 |
| 古诗词积累。 （1）好读书，_________________；每有会意，_________________。 （2）东风不与周郎便，_________________。 （3）人生自古谁无死？_________________。 （4）但愿人长久，_________________。 （5）刘禹锡在《酬天乐扬州初逢席上见赠》中蕴涵着事物新陈代谢的哲理的一句是： _________________，_________________。 |
| 综合探究。 某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。 材料一 中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕 （祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。 材料二 “中国月文化”资料采集卡 类别：借月抒情诗 编号：001 海上生明月，天涯共此时。（唐·张九龄） 秦时明月汉时关，万里长征人未还。（唐·王昌龄） 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（唐·李白） 无言独上西楼，月如钩。（南唐·李煜） 但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼） （1）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。 答：_______________________________________ （2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞方法） 答：_______________________________________ |
| 阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马邪？其真不知马也。 ——韩愈《马说》 【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳 !”上曰：“君子用人如器， 各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知， 安可诬一世之人!” ——司马光《资治通鉴》 【注】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只。 1．解释下列句子中加粗的词。 （1）策之不以其道 策：____________ （2）正患已不能知 患：____________ 2．下列句子中，加粗词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A．一食或尽粟一石 食之不能尽其材 B．祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人 C．骈死于槽枥之间 岂借才于异代乎 D．鸣之而不能其通 其意其真不知马也 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？ 译文：___________________________________ （2）非不尽心，但于今未有奇才耳! 译文：___________________________________ 4．【甲】【乙】两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？ ___________________________________ |
| 阅读下面一篇文言文，回答问题。 |
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送东阳马生序（节选） |
| 余幼时即嗜学。家贫, 无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走，送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余囡得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以谙；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环,左佩刀,右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者, 不知口体之奉不若入也。盖余之勤且艰若此。 1．解释下列句子中加粗词语的意思。 （1）以是人多以书假余____________ （2）从乡之先达执经叩问____________ （3）戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环____________ （4）至舍，四支僵劲不能动____________ 2．将下面句子翻译成现代汉语。 （1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 译文：______________________________________ （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 译文：______________________________________ 3．本文是作者给马生的蹭序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？ ______________________________________ 4．文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？ ______________________________________ |
| 阅读下文，回答问题。 【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ——选自《桃花源记》 【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四七野禾苗油油然， 老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲并且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 ——选自戴名世《乙亥北行日记》 【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵 （xún）：确实。④浣：洗衣。 1．给下列加粗的字注音。 ①黄发垂鬈（ ）②甫行数里（ ） 2． 解释下列加粗的词。 ①阡陌交通_______________ ②悉如外人_______________ ③其丈夫方担粪灌园_______________ ④自恨不如远甚也 _______________ 3．用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处） 有 良 田 美 池 桑 竹 之 属。 4．翻译下列句子。 ①黄发垂髫，并怡然自乐。 译文：__________________________________ ②老幼男女俱耘于田间。 译文：__________________________________ 5．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ __________________________________ |
| 写作。 |
| 生活中传递的现象很多， 如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者或是参与者。请以“传递______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不少于 600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 |