人教版八年级语文下册名师测控第一单元3课我的第一本书-初中语文-n多题

◎ 人教版八年级语文下册名师测控第一单元3课我的第一本书的第一部分试题

下列加粗字中注音全部正确的一项是

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A．酷似（kù）	盈眶（kuàng）	马鬃（zhōng）	塾师（shú）
B．晾晒（shài）	磨蹭（cèng）	苦楚（chǔ）	背熟（shú）
C．红薯（sǔ）	驮灯（tuó）	奥秘（mì）	愣了（lèng）
D．掺和（chān）	愁苦（cóu）	崇敬（chóng）	沙哑（shā）

根据句意依次填空，你认为最恰当的一项是

[ ]

（1）书里有很多________的东西。
（2）我常常________地翻看，不过我不认字，只认画。
（3）背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本________的课本生气。
（4）他________地望着我泪水盈眶的眼睛。
A．奇妙　好奇　凄惨　愁苦
B．奇妙　好奇　凄凉　愁苦
C．好奇　奇妙　凄惨　苦楚
D．好奇　奇妙　凄凉　苦楚

根据语境，理解加粗词的词义。
（1）我的第一本书实在应当写写。（　　）
（2）人不能忘本。（　　）
（3）周杰伦是本年度最受欢迎的歌手之一。（　　）

文学常识填空。
《我的第一本书》的作者是______________，本文所说的第一本书实际是______________。
课文《我的第一本书》中“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以怎样理解？
______________________________________

◎ 人教版八年级语文下册名师测控第一单元3课我的第一本书的第二部分试题

阅读文段，回答问题。
　　晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，________，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
　　这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。
1．请用“______”画出选文中表现“父亲的手真巧”的语句。
2．文中横线处应填写的句子是下列哪一项？请选择，然后说出你的理由。
A．他把我们两个半本书修修补补
B．他居然把我们两个的半本书修修补补
选__________，理由是__________________________
3．第2自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情？它在文章中有什么作用？请说说你的理解。
______________________________________________
4．这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认真地修补它呢？你能说出父亲这样做的理由吗？
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修改下列句子中的语病。
（1）“诗坛硬汉”是人们对诗人牛汉的称号。
_______________________________________________
（2）通过“走近文学大师，阅读文学经典”这一系列活动，我们对作家作品的欣赏水平大大改善。
_______________________________________________

请仿照下面句子，再写几句话，使之构成排比句且话题统一。
　　没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；___________________，___________________；___________________，___________________。

读下列关于书的名言做题。
①书籍是全世界的营养品。（莎士比亚）
②我扑在书籍上就像饥饿的人扑在面包上一样。（高尔基）
③读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者生疾病。（李大钊）
④读书而不思考，等于吃饭而不消化。（胡适）
（1）以上名言讲读书方法的是_______________，讲书的作用的是_________________。
（2）写出你积累的关于读书的名言一句。
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下列语句中加粗的成语使用不正确的一项是

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A．我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，但我依然对故乡的山情有独钟。
B．侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。
C．青青的山，绿绿的水，栩栩如生，令人陶醉。
D．毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。

◎ 人教版八年级语文下册名师测控第一单元3课我的第一本书的第三部分试题

　　下面这幅漫画出自一句名言：给孩子一笔巨款，不如给他一都宝书。从这句名言和这幅漫画中，你体会出什么道理？请用简洁的语言概括出来。
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　　随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活。例如：在网上常见的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鸟”（新手）；由外来语演变的“酷”（cool）、“秀”（show）等等。你怎么看？说说你的看法。（30字左右）
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读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。
　　有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，。”

汉字是表意文字，字形中含有文字意义和深厚的文化意蕴。仿照例子，从下列3个字中任选1个，解说该汉字形体特点和表示的意义。
牧　炙　采
例：
灾（灾）：外面象房屋，里面象火。表示火烧房子之意。
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阅读郑成南的《父爱陷阱》，完成下面问题。
　　那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
　　可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
　　他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
　　井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
　　周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
　　他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
　　没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
　　夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
　　他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
　　突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
　　父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
　　他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
　　父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
　　他说，“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”
　　父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”
　　他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
　　那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。（选自《父爱故事》，有删改）
1、“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明“他”在性格上存在什么弱点？
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2、“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了__________父亲和___________父亲两个阶段。（各填一个词语）
3、文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。
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4、父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？
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5、本文在艺术表现方式上巧妙设伏和悬念，请从文中找出。
伏笔：_________________________________________
悬念：_________________________________________
6、本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲的人物形象。
含义：_________________________________________
形象：_________________________________________

　　课文《我的第一本书》中的人物，除了“我”和父亲外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人物的言行描写不多，却让人难忘。请从中任选一个人，在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》），不少于300字。