| 下列词语解释有错误的一项是 |
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| A．哽咽：哭时不能痛快地出声。 族系：具有某种共同属性的同类。 B．标直：笔直。 亘古：整个古代；终古。 C．溅溅：马叫的声音。 啾啾：水流的声音。 D．胡骑：胡人的战马。 扶将：扶持。 |
| 找出列句子中的错别字并在括号中改正。 （1）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。（ ） （2）忽然教学的钟敲了十二下。祁祷的钟声也响了。（ ） （3）狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风。（ ） |
| 结合对课文的学习，谈谈你对下面两句话的感受。 （1）要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事…… ________________________________________________ （2）为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。 ________________________________________________ |
| 下面对课文的分析不正确的一项是 |
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| A．《黄河颂》是一首颂诗，诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心。 B．《最后一课》是英国小说家都德写的，小说的重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校教英语的事件。 C．《土地的誓言》是端木蕻良写的一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 D．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军的经过。 |
| 请你阅读下面一段歌词，然后根据下面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。 茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。 相互就是_____________；相互就是_____________。啊，相互就是相呼。 |
| 阅读冰心的这首小诗，说说你的感受。 |
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墙角的花！ 你孤芳自赏时， 天地便小了。 |
| 感受：_____________________________________________ |
| 某学校新建了一栋实验楼，向全校师生征集楼名，一位同学为实验楼命名为“躬行楼”，他的创意得到了大家的一致认可，请你就“躬行楼”这命名好在哪里？写出两点理由。 _____________________________________________________ |
| 阅读文章，回答问题。 石枕小映九岁那年，在河边的乱石滩上跌伤了腿。 幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拔筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使拄了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。 一天，小映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了？” “你的腿已经废了。”小映听罢，“哇”的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀！”爷爷恩忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。” 小映满怀信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它！”自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。 一年过去了，小映没有找到那块条石。 两年过去了，小映____。 爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。 三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。” 爷爷说：“实在找不到，就不要找了。” “为什么？” “你的腿不是已经能走了吗？还要那块条石干吗？” “可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢？” “三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到？” 1．这篇小说的线索是______________。 2．文章主要通过___________描写展开情节，揭示人物性格。 3．小说第一段话的作用是什么？ _________________________________________________ 4．领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话？ _________________________________________________ 5．文中概括地写小映寻找条石之困难的句子是什么？ _________________________________________________ 6．小说中既是高潮又是结局的内容是什么？ _________________________________________________ 7．从小映的角度看，小说给人的启迪是什么？从爷爷的角度看，小说给人的启迪是什么？ _________________________________________________ |
| 阅读文章，回答问题。 |
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（甲）市长和女儿 |
| 马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲地品着茶。女儿笑盈盈地走过来：“爸，我想跟您请教个问题。”“有什么事，就直说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”马市长放下手中的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件确实挺差，有些人只顾自己的利益和前途，不想到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” 女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。” “哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 “是您老人家呀！” “什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样！这绝对不行！” （乙）一个女市长的遗愿 她仰卧在床上，肩背被高高的枕头垫起，可依旧呼吸困难。她嘴张得老大，脸色惨白。 床前，静立着看护的人，大夫、护士、秘书、丈夫、上小学的女儿芳芳及揣着笔记本的记者。 大夫俯下身仔细地听了她的心跳，然后，缓缓地立起身，抬腕看看表，向秘书投去一瞥，那意思是极明白的。 难道她就这样地去了？真有点不敢相信。她本是精力充沛的女人。她还没有过45岁，在中级领导层中，她是年富力强的。她担任市长两年多来，使这个小小的江滨城市发生不小的变化：整洁的市容，翻番的产值，还有兴修那为人所不齿却一刻也不能疏忽的公共厕所……她为这个城市耗尽了心血。 她本不该这样早早地离去。倘若不是洪水陡涨，倘若不是堤坝决口…… 她要去了，就这样默默躺在自家的床上，室内，回旋着悲凉的哀思。 她却不肯瞑目，眯缝的眼里透出一种光来，这是一种寻觅和切盼之光。张着的嘴微微翕动，似有话语交代。 众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的遗愿，以此慰藉这颗即将停止跳动的心。秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅过的各类文件，她却依然瞪着眼。 大夫递过几粒药片。她还是睁着眼。 是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获…… 大家失望了，谁能探索到这个市政府最高女官员的内心奥秘呢？ 她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然①仙逝②了。 记者轻轻地为她放平枕头。这时，他发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子！ 刷……目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已经脱落了两颗。大家记得，那天夜晚，女市长倒在洪水中了。 泪，漫过众人的眼眶…… 注：①溘然：忽然。②仙逝：婉辞，称人死。 1．甲乙两篇小说分别叙述了一个什么样的故事？请用简练的语言概括。 ______________________________________________________ 2．小说甲用个性化的语言描写，表现出马市长是一个什么样的人？ ______________________________________________________ 3．小说乙中加粗词“翕动”的意思是__________；联系上下文，揣测女市长此时此刻想说：“______________________________”（用第一人称表述）。 4．品读小说乙中画线的语段，回答问题。 （1）这两段文字主要运用了____________描写。 （2）题目中“遗愿”指的是_______________。 （3）这两段文字感人至深，请结合给你感受最深的一个词语，谈谈它的表达效果。 ______________________________________________________ 5．小说乙的情节高度浓缩在女市长临终前，同时还写了她在别的时间里所做的事情，请具体说说写这些事情有什么作用。 ______________________________________________________ |
| 阅读文章，回答问题。 |
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吹喇叭 |
| ①万屯小学教员崔大林竞成了个吹鼓手。 ②三间石头房子校舍要倒了，学生吓跑了。他给村主任跪下磕了三个响头，村主任也跪下给他还了三个响头，一礼还一礼，村里实实在在没有钱。他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。风餐露宿，勤学苦练，（ ）破了指头，吹肿了腮，他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他”化缘“的好伙计。他懂老调，识新谱，心灵手巧，在吹鼓手里他成了头把手。他给人家吹喜，给人家吹丧，给人家吹小儿满月，给人家吹老人寿辰，给人家吹新屋落成，给人家吹开业典礼，还有…… ③好一只多味的喇叭；好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！ ④别人吹个喜盈门，他就吹个乐开怀；别人吹个悲伤切切，他就吹个哀思绵绵……崔大林技拔头筹，艺高一等。他把那只喇叭吹得随心所欲，得心应手，能车鸣马嘶，人言鸟语。因此红白喜事人家多愿请他，他有时也给人家加粗额外的花活，出个新调调，添个新曲曲，这样他的价码自然比别人高了，赏钱也比别人领得多了。有一次一家大公司开业，他吹得特别卖力，在喇叭上加了不少花活，直把一街人都给拉了过来，公司的总经理乐坏了，马上赏给他一沓子大票。总经理说你这一阵子喇叭，比请了明星剪彩还有魅力。可崔大林心里却像打翻了五味瓶，一时竞不知是个啥滋味。 ⑤崔大林的喇叭越吹越红。崔大林的名气越吹越大。崔大林的腰包越欢越鼓。 ⑥崔大林想他该回他的山村，两年多来，他天天都惦着他的学生呢！乐团请，公司聘，都没有留住他。 ⑦他回到山村，把一兜子钱重重地往村主任桌上一（ ）说，把万屯小学给修起来！村主任吓了一跳，哪来这么多钱？吹来的。崔大林差点未哭出来。什么？他见村主任未明白，操起喇叭在村主任头上狠狠（ ）了一下，村主任才如梦方醒。 ⑧待小学修好后，他坐在房顶上把喇叭使劲吹，吹个旭日东升、红旗猎猎；吹个春回大地、书声朗朗。吹来了辍学的学童，吹来了贫困的山民，吹得人们群情激动，热泪盈眶。 ⑨望着这些可爱的学生和乡亲，崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。 1．选文“（ ）”处填入词语最恰当的一组是（ ） A．划 摔 敲 B．划 扔 打 C．磨 摔 敲 D．磨 扔 打 2．结合文意，写出”如梦方醒“的同义词：______________。 3．第②段中，崔大林”给村主任跪下磕了三个响头“中的”跪“”磕“两个动词，表现了崔大林什么样的心理？为什么村主任”也跪下给他还了三个响头“？ _______________________________________________________ 4．结合具体的语言环境，说说你是怎样理解“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含意。 _______________________________________________________ 5．第③段中“好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手！”中的“！”，其作用是：__________________。 6．阅读本篇小说后，想想看：崔大林“改行”做“吹鼓手”的动机是（用原文中的一句话回答：_____________________________。 7．这篇小说运用了__________________、________________、等描写方法刻画人物形象。 8．小说结尾用“崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了”来表达主人公的复杂感情和内心感慨。试设想，此时崔大林会对“这些可爱的学生和乡亲”说些什么话呢？ _______________________________________________________ 9．阅读全文后，想想看，全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感人？下面是对这个问题的原因的分析，选出分析不正确的一项（ ） A．作者字字含情地描画了崔大林对山村教育事业的一片痴心。 B．作者有意描写崔大林喜欢吹喇叭，终于成了艺高一筹的吹喇叭能手。 C．作者着意刻画了崔大林心系山村学生，勤学苦练吹喇叭的钻劲。 D．作者揭示了崔大林痴迷的不是”那一兜子钱“，而是那群嗷嗷待哺的山里娃的高尚情怀。 |
| 我和______________的故事 要求：先补全题目，然后写一篇500字以上的记叙文。 |