| 选出下面字形、读音完全正确的一项 | ||||||||||||
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| 下列词语解释有误的一项是 |
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| A．鉴赏：鉴定和欣赏。 方正：正派。 B．人迹罕至：少有人来。 人声鼎沸：人声喧闹。 C．宿儒：书念得很多的老学者。 机关：秘密。 D．消释；溶解。 书塾：现代家庭，宗族或教师自己设立的教学处所。 |
| 指出下列各句所用的修辞方法。 （1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（ ） （2）还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（ ） （3）油路在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ） |
| 文学常识填空。 鲁迅（1881-1936），字____________，原名____________，____________人，伟大的____________，____________，____________家，中国现代文学的奠基人，一生译著近一千万字，《从百草园到三味书屋》选自____________，这本散文集是在____________至____________这段时间的作品，内容是鲁迅对当时生活的回忆。 |
| 阅读《从百草园到三味书屋》回答问题。 （1）课文中插叙美女蛇的故事作用是什么？ _______________________________________________________ （2）“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。其实，对课就是对对子、拟对联。下面请你根据课文内容，拟出下联。 上联：百草园里赏景捕乌听故事．其乐无穷。 下联：_________________________________________________ |
| 精段精析 A．人不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，____________的黄峰伏在菜花上，____________的叫天子（云雀），忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的____________的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有____________一般的果实，何首乌有____________的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 B．冬天的百草国比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。___________一块雪，___________地面，用一枚短棒___________起一面大的竹筛来，下面___________些秕谷，棒上___________一条长绳，人远远地___________着，___________鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___________，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1．语段A横线上依次应在空白处填的词是___________、___________、___________、___________、___________。（A．肥硕B．肥胖C．轻捷D．轻快E．短短F．长长G．莲房H．肥大J．臃肿） 2．语段A作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从___________、___________、___________、___________四个方面描写，充满情趣。 3．语段A从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是（ ） A．由高到低 B．由静到动 C．由近及远 D．概括全景到突出局部 4．选择适当的动词填在语段B中的横线上。 a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；i撒；j投；k系；1捆；m看 5．描鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ ______________________________________________________ |
| 下列各组词语中，画线字的读音全都正确的一组是 | ||||||||||||||||
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| 下列句中加粗词语使用正确的一项是 |
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| A．过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。 B．她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。 C．2009年11月15日，在新加坡举行的亚太经济合作组织第十七次领导人非正式会议圆满收场。 D．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综复杂，而井然有序。 |
| 根据语境，与下面句子衔接最恰当的一项是 |
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| 生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听； ， ， ， ；生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。 A．生活如山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。 B．生活如山，循径登山，宽容为径，方知山之高大。 C．生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。 D．生活似山，宽容为径，登山循径，方知山之高大。 |
| 名著阅读。 下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霸刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。 “裙钗”指的是谁？她因何“为于怀仇恨泼猴”？猴王又为什么要“有意说亲由”？ ____________________________________________________________ |
| 名著阅读。 如果没有借得东风，孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利，所谓“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。在《水浒传》“智取生辰纲”一回中，好汉们的取胜也与巧妙利用“天时”有关，请你说说当时的“天时”是怎样的。 ___________________________________________________ |
| 仔细观察下面这幅漫画，回答问题。 |
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| （1）用说明性语言简要介绍画面的内容。 _______________________________________________________ （2）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。 _______________________________________________________ （3）谱写出两则读书名言： ①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ |
| 类文阅读 |
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系在风筝线上的童年 |
| ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竞丝丝经线牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫做冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。 ⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起--被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边--但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。 ⑨啊，我的鹅黄色的童年！（选文有删改） 1．第①段描写仲春的景色，有什么作用？ __________________________________________________ 2．本文回忆童年生活，主要围绕风筝回忆了小时候的哪两件事。 ①________________________________________________ ②________________________________________________ 3．阅读第⑤段，看看生动有趣的场面是怎样通过语言来体现的。 __________________________________________________ 4．为什么说我的童年是鹅黄色的？ __________________________________________________ 5．第⑦段文字中，有许多句子写的传神精妙。试选取一句进行赏析。（字数100字以内） __________________________________________________ |
| 题目：《童年趣事》或《金色童年》 要求：任选一题，写一篇内容生动活泼的记事文章，不少于300字。 辅导：“童年”在人的一生中是最美好的，最难忘的。 文章要写得真实、生动，字里行间要流露出童年生活的无限情趣。学习本文中对百草园生活的充满童趣的描写，在模仿中创新，用自己的语言写出具有个人特色的文章来。 |