| 给下列字注音。 缀（ ） 窘（ ） 苫（ ） 蔽（ ） |
| 选出加粗字解释正确的一项。 （1）人不知而不愠（ ） A．怨恨 B．责骂 （2）场主积薪其中（ ） A．堆积 B．积极 （3）途中两狼，缀行甚远（ ） A．连结 B．紧跟 |
| 文学常识填空 蒲松龄（1640-1715），____________朝著名小说家，字____________，一字剑臣，因为家乡有一道泉水叫柳泉，所以别号____________，淄川（今山东淄博）人。十九岁考取秀才，但以后却屡试不第。著有的《___________》，是我国著名的文学作品，是___________集。作者通过___________，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。 |
| 下面语段中画线处都有语病，请按要求修改。 2010年5月18日，全国首届农村地区基础教育课程改革经验交流会在綦江召开。①教育部领导、全国课改专家及学者光临来到綦江，②考察我县推进基础教育课程改革。③探寻农村地区深化课程改革、提高教育质量和促进教育公平的有效成果。④全国性的教育工作会议在我县召开，这在历史上的綦江还是第一次。綦江课改模式得到了与会领导、专家和学者的高度评价。 第①处词语赘余，应删去“_____________”。 第②处成分残缺，应在句末添加“______________”。 第③处搭配不当，应将“_____________”改为“_____________”。 第④处语序不当，应将“_____________”与“_____________”调换。 |
| 阅读课文《狼》，回答问题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一天坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1．下列句中加粗“之”的用法与“大兄何见事之晚乎”句中的“之”相同的一项是（ ） A．复投之 B．两狼之并驱如故 C．久之，目似瞑 D．禽兽之变诈几何哉 2．下列句中加粗的“以”不同于其他三项的是（ ） A．投以骨 B．以刀劈狼首 C．徐喷以烟 D．盖以诱敌 3．最能体现文章主旨的句子是哪句？文章告诉我们什么道理？ ______________________________________________________ |
| 给下面多音字注音并组词。 担（ ）_____________ （ ）_____________ 少（ ）_____________ （ ）_____________ |
| 解释下列加粗的词语。 （1）一狼仍从 从________________ （2）复投之 复________________ （3）苫蔽成丘 苫________________ （4）狼亦黠矣 黠________________ |
| 给下面的形近字注音并组词。 缀（ ）________________ 辍（ ）________________ 暇（ ）________________ 瑕（ ）________________ |
| 阅读课文《狼》，回答问题。 1．下列句中加粗词意思相同的一组是（ ） A．①恐前后受其敌 ②盖以诱敌 B．①一狼得骨止 ②后狼止而前狼又至 C．①其一犬坐于前 ②狼不敢前 D．①目似瞑，意暇甚 ②意将隧人以攻其后也 2．下列句中的加粗字是通假字的一项是（ ） A．止有剩骨 B．骨已尽矣 C．又数刀毙之 D．盖以诱敌 3．下列语句没有体现狼贪婪本性的一项是（ ） A．途中两狼，缀行甚远 B．久之，目似瞑，意暇甚 C．而两狼之并驱如故 D．复投之，后狼止而前狼又至 4．在动物学家的眼里，狼是一种智商很高、富有人情味、在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。”请联系有关知识谈谈你的看法。 _______________________________________________ |
| 阅读文段，回答问题。 |
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阅读就是阅世 |
| ①1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。 ②今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄。听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼·罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。 ③其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。 ④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历；杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。 ⑤但我们也不失去希望。应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。 ⑥契合着个人的经历，最近曾再读但丁，《神曲》“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读《神曲》本身，就是走出迷途的最好方法。 ⑦很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。 1．文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”，请把这句话抄写在下面的横线上。 ___________________________________________________ 2．作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什么。 ___________________________________________________ 3．作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。 ___________________________________________________ |