人教版八年级语文下册第二单元第8课短文两篇-初中语文-n多题

◎ 人教版八年级语文下册第二单元第8课短文两篇的第一部分试题

给下列汉字注音。
旸（）妲（）皓（）浸（）

填空题。
　　巴金原名____，著名的小说有“爱情三部曲”《______》、《______》《_____》及“激流三部曲”《_____》、《_____》、《_____》。晚年以回忆性散文随笔《_____》最著名。

阅读《短文两篇》，回答问题。
这两篇短文中，作者为什么不写日，不写月，而写这些与日月无关的东西？
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《日》和《月》风格不同，但都表达了作者怎样的人生信念？
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◎ 人教版八年级语文下册第二单元第8课短文两篇的第二部分试题

苏轼的千古名句“但愿人长久，千里共婵娟”与《月》一文中所表达的情感是否相同？
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下列句中加粗的字注音有误的是

[ ]

A．飞蛾（é）是值得赞美的。
B．在最后的一瞬（sùn）间它得到光，也得到热了。
C．我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸（yáng）谷。
D．但是为什么还有姮（héng）娥奔月的传说呢？

根据要求变换句式。
（1）飞蛾是值得赞美的。（改为反问句）
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（2）没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？（改为一般陈述句）
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请在横线上填上合适的字。
（1）在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气_______（浸侵钻）入我的身子。
（2）冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也_____（落积粘）了很厚的霜似的。

◎ 人教版八年级语文下册第二单元第8课短文两篇的第三部分试题

阅读《短文两篇》，回答问题。
请你说说文中“光明”和“寒冷”的特殊含义。
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　　自古以来无数文人咏叹过太阳和月亮，留下了许多美好的诗篇。请你写出至少两句关于日和月的诗句来。
日：_________________________
月：_________________________

阅读课文选段，回答问题。
　　为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
　　我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。
　　为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
1．“寒冷、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”这句话运用的修辞手法是______。
2．“飞蛾”为什么值得赞美？
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3．“飞蛾”的故事后来演化为一个成语，叫做“______”，比喻________。
4．作者为什么不紧扣文题写“日”？
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阅读短文，回答问题。
　　寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。
　　在海上，山间，园内，街中，有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上，我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。
　　的确，月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。
　　但是为什么还有妲娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗？或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。
1、有关“姮娥奔月”的传说，出自《淮南子》这本书，书上面说：“羿请不死之药于西王母，姬娥窃之，奔月宫。”请把这句话翻译成现代汉语。
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2、文中的月亮给作者最突出的感觉是什么？
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3、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
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4、《日》《月》都是在四十年代初期完成的，当时，中国人民正在前仆后继地与日寇浴血奋战。作者赞颂“飞蛾”、“夸父”和“妲娥”，用意何在？
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下面能正确表达厂长本意的一项是

[ ]

　　小王一天没来上班，厂里有人说小王要跳槽。到晚上，厂长到小王家与小王谈了很久，很晚才从小王家出来。厂长对送出门来的小王说了一句： “我本将心向明月，奈何明月照沟渠呀！”
A、月亮都出来了，天色太晚了，你就不要送我了。
B、我到现在才登门造访，你看月亮都在怪我，你不要放在心上。
C、月光照在哪里都是亮的，祝你新的事业取得辉煌。
D、我十分想挽留你，可是你另有打算，我也没办法了。

综合探究。
　　某班开展了一次“中国月文化”主题探究活动，下面是同学搜集的资料。阅读后，按要求回答问题。
　　材料一  中国上古时期就有嫦娥奔月的神话传说，古人更有“秋暮夕（祭）月”的习俗。唐代赏月十分盛行，并将中秋节定为固定节日；两宋时期形成了中秋吃月饼的风俗，取“人月共圆”之意。这一风俗延续至今。
　　材料二

（1）综合材料一和材料二的内容，写出你的探究结果。
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（2）请为“中国月文化”主题探究活动拟一则宣传语。（要求至少用一种修辞手法）
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