◎ 人教版九年级语文下册第15课枣儿的第一部分试题
  • 文学常识填空。     
      《枣儿》是一个_________小品,它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。反映了我国在现代进程中的社会变迁。全剧运用了象征的表现手法。在剧中,“枣儿”是________的象征,是____的象征,也是_________的象征和__________的象征。
  • 根据意思写出下列成语。   
    (1)遇到出乎意料的喜事而特别高兴。(    )   
    (2)形容情绪低落、失望懊丧的神情。(    )   
    (3)心里盘算的事很多。(    )   
    (4)比喻读书等不加分析地笼统接受。(    )
  • 阅读下面的节选文字,回答问题。
      男孩 爷爷,我没有巧克力给你吃了。
      老人 咱们有枣儿,我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼。
      老人(见男孩不动)快吃快吃,几颗枣儿一起吃,使劲吃。
      男孩(掀起外衣,露出红肚兜上的衣袋)爷爷,我瞒着你,还偷偷藏着一颗枣儿,是留给我爹的……
      老人(愣住,继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
      男孩 不,还是留给枣儿叔叔吧。爷爷,枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。
      男孩 我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了,只要家里人天天喊,他早晚会回来的。
      老人那,咱们喊喊?
      男孩喊喊!我先喊!(爬到土坡上,使劲儿喊)     
      枣儿甜,枣儿香,     
      要吃枣儿喊爹娘;     
      爹娘给个竹竿竿,    
       打下枣儿一片片;     
      爹不吃,娘不吃,     
      留给娃娃过年吃。    
      二人翘首远望,状如雕塑。
      响起无数个童声呼唤声。
    1.上文中对小男孩的语言及动作刻画,体现了男孩怎样的性格?
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    2.“愣住,继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿寒进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这些文字在剧本中叫做什么?它们是不是可有可无的?
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    3.“我娘说,出远门的人有时候不认识回家的路了”,体会一下男孩娘的这句话其中的言外之意。
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     4.“二人翘首远望,状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧,说说这样的结尾的表达效果。
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    5.在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗?如果有,你想为他们做点什么?
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  • 下列加粗字的注音全对的一组是
    [     ]
    A.去(dǎn)  然(mù) 倒(diē)  
    B.恐(hè)   跑(bèn) 子(biǎn) 
    C.扶(chān) (jiáo) (dōu)  
    D.钢(kuī)     默(jiān)   夫(qiáo)
◎ 人教版九年级语文下册第15课枣儿的第二部分试题
  • 下列句子中没有错别字的一项是
    [     ]
    A、我就拣了一颗,我没有吃,给你。   
    B、用手指在空中比画“木”。  
    C、老人扒到地上,让男孩踩在自己背上摘枣儿。   
    D、老人站起,让男孩骑胯在肩上摘。
  • 选词填空。   
    (1)男孩__________地走到老人跟前我就捡了一颗我没有吃,给你。(百般无奈 无可奈何 无计可施)   
    (2)男孩_________地搀老人坐下。(温和 温顺 孝顺)   
    (3)颗枣儿从树上落下,男孩_________地走过去拦枣儿。(悄然无声 蹑手蹑脚 小心翼翼)
  • 分析下段台词中画线句子的象征意义。   
    男孩     ①爹回来会带巧克力,巧克力你吃过吗?②司好吃了!   
    老人  (心事重重)③你有了巧克力,就不会来了。男孩来呢,④你的枣儿甜!   
    ①___________________________________________________
    ②___________________________________________________
    ③___________________________________________________ 
    ④___________________________________________________
  • 下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不恰当的一项是
    [     ]
    A、剧本表现了感人至深的亲情,也表现了老一辈的深厚乡情。
    B、剧本反映了当今祉会家庭关系的变化,呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通。
    C、剧本反映了现代化过程中,青壮年离开乡土,老人孩子留守家园的农村状况;表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落,以及人们对传统、对精神家园的追寻;表现了社会的深刻变迁,企盼和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化,走出家园、走出封闭、走出传统,而迈进现代社会的新生 活。
    D、剧本中,老人和小孩代表了新旧两种时代,批评了老人的怀旧思想,赞扬了小孩的纯真。
◎ 人教版九年级语文下册第15课枣儿的第三部分试题
  • 根据括号内的提示,在横线上填写一个四字成语。   
    (1)小说家最好的住所是哪里?是_______的孤岛小木屋,还是众生喧哗的闹市公寓?(很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方。)   
    (2)层层递升的浑厚的旋律,有如云水相搏,惊涛拍岸,呈现的是一幅天光云影、_________的图画。(景象千变万化,非常壮观。)
  • 阅读《枣儿》,回答问题。
    通读课文后回答,作者想要借枣儿表达一种什么样的思想感情?
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  • 阅读《枣儿》,回答问题。
    课文开头和结尾都用了同一首歌谣,读一读,想想它在剧中起什么作用。
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  • 阅读《枣儿》,回答问题。
      老人几次回忆儿子小时候的事,却没有提及长大后的儿子为什么不回家,请你猜测“枣儿”不回家的原因,再谈谈你的看法。
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  • 阅读议论文,完成1~6题。
    熬住就是一切
    张颐武
      ①我们经常周竞技来比喻人生。在漫长的人生竞技中,什么都不是一眼能看得到头的,一时的春风得意筚不了什么,一时的失败也不能算数。林彪与越南的国穷部长武元甲会见时,他告诉武元甲,与美国对抗只有一个字:熬!这一个字的确道出了人生的一种真谛,美国那么强大,和它对抗当然不容易,但因为“熬”住了,最后越南还是赢了美国。但真正熬得住又谈何容易。林彪自己经过了“熬”,成了接班人,最后却到底没“熬”住,闹到“抢班夺权”,遂有温都尔汗的一劫。     
      ②“熬”住其实非常重要。人生中进进退退是寻常事,关键是能够“熬”得住。所谓“熬”就是对于自己认准了的事情不轻易放弃,不随便离开自己的位置,就在那里一步一步地努力,有时候就好像龟兔赛跑中的那只乌龟,未必跑得快,但“熬”得住,却笑到了最后。     
      ③这样的例子太多太多。曾经看在大阪举行乒乓球世界锦标赛的电视转播,看到中国的刘国正和韩国的金泽洙在男子团体赛上异常激烈的比赛,刘国正几乎老是要输,但居然能够九死一生地“熬下来,也笑到了最后。当然这仅仅是一场比赛,但他旁边的教练蔡振华的经历就更加让我感慨。当年我还是学生的时候,蔡振华就是乒乓球运动员,以旋转球拍著名,他能够将球拍在手中飞速旋转,使对方无法判断他两面不同的胶皮,接不住他的球。但那时我们大都是另外一位名将郭跃华的球迷,当时蔡振华多是赢不了郭跃华的。后来国际乒联限制了旋转球拍,蔡振华便黯然退役。那时,郭跃华的辉煌和蔡振华的黯淡恰成对比。郭退役后开始从商,渐渐淡出了体育界,而蔡振华则始终在这一行里“熬”着,直刭成了国家体育总局的副局长。     
      ④文人的生涯,“熬”也不可或缺。我曾经听到一位知名老学者讲笑话,说他大学时同屋的三个人中,另外两个都才气逼人,他觉得远远在他之上,不过,天妒英才,一个在大学时因失恋自杀,才华还没有表现就死了。另外一个在五十岁就病故了,才华同样没有得到充分发挥。而他却身心健康,活到高寿。老先生说:现在几乎没有自己的同代人了,学生或者晚辈自然都捧场。于是乎水涨船高,就是泰斗了。老先生当然是说笑话,但仔细想想也非常有道理。     
      ⑤写小说也是如此。有些人偶尔才华一闪,就再也不见了,终究难以让人记住。我记得90年代初有位小说家薛勇,写都市人的心态写得非常妙,可惜作品不多,后来也不见再有作品问世。而贾平凹和莫言,从出道以来就没有中断写作,作品非常多,让人有了印象。未必他们每本书都写得好,我记得早年贾平凹还曾经被人批评过有粗制滥造的情况,但现在提起中国当代文学的大家,没有人能够绕过他们。这非常容易理解,在十部书中有两部杰作的概率总比仅写两部大得多。     
      ⑥所以我们只能像阿甘那样,在人生的马拉松中“熬”住。诗人里尔克曾说:“挺住就是一切”,但“挺”字没有“熬”那么传神,在某种意义上可以说成“熬住就是一忉”。当然,人其实也有不出场比赛或者中途退场的权利,但只要选择参加,就不能不“熬”住。
    1、本文的中心论点是____________,采用的论证方法主要是_______________。
    2、从第①段中摘抄一句有关人生辩证哲理的句子。
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    3、把第②段中的“龟兔赛跑”的事例换为“守株待兔”好不好?请简要说明理由。
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    4、第③段中画横线的句子在层次结构上所起的作用是    
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    5、用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。
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    6、把第⑥段中的最后一句去掉好不好?为什么?
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