| 给下列加粗字注音。 不屑（ ） 苟得（ ） 一箪食（ ） 妻妾（ ） 蹴尔（ ） 一豆羹（ ） |
| 解释句中加粗的实词。 （1）二者不可得兼____ （2）故不为苟得也____ （3）非独贤者有是心也____ （4）一豆羹____ （5）万钟于我何加焉____ |
| 下列句子中加粗词语含义相同的一项是 |
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| A．舍生而取义者也 吾义固不杀人 B．生于忧患 舍生而取义者也 C．舍鱼而取熊掌者也 屋舍俨然 D．故不为苟得也 故君子有不战，战必胜矣 |
| 翻译下列句子。 （1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。 _________________________________________________________ （2）二者不可得兼，舍生而取义者也。 _________________________________________________________ （3）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 _________________________________________________________ |
| 填空。 （1）作者认为那些见利忘义者敢于不辩礼义接受“万钟”的原因是：________________，_________________ ，_________________。（2）文中“一箪食”的举例，让人想起孟子在《滕文公下》中的名句：“_________________，_________________ ，_________________，此之谓大丈夫。” （3）在古代文化典籍中徜徉，我们的心灵时时受到美好情操的浸润。 我们钦佩孟子“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，______________”的高尚气节，我们崇尚陶渊明“______________，不汲汲于富贵”的精神境界。 |
| 【对话时代】孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的《中学生日常行为规范》也删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待的？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ |
| 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 1．文段中的“鱼”比喻____；“熊掌”比喻____；作者要说明__________________________。 2．文中有一种人，与孟子说过的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”中的“大丈夫”的含义是一致的，你能用横线标出来吗？ 3．“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是心”指什么？请用原文中的语句来回答。 _________________________________________________________ 4．“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点，完成下面的表格。 | ||||
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| 5．下列说法不正确的一项是（ ） A．《鱼我所欲也》的开头运用了形象的比喻，其作用是引出本文的中心思想。 B．《鱼我所欲也》在论证过程中，作者运用了对比论证、举例论证的方法，说明透彻，论证有力。 C．孟子文章多为说理，本文论述了儒家“舍生取义”的思想，批判了世俗小人追逐富贵利禄而不顾礼义的行为。 D．孟子所说的“义”是有其特定的阶级内容的。它指的是儒家的伦理道德规范。所以在今天看来，作者所提倡的“舍生取义”的精神没有什么积极意义。 |
| 昔孟子少时，父早丧，母仉（ zhǎng）氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，辟踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔（shuò，夏历每月初一日）望，官员入文庙，行礼跪拜，揖（yī，拱手礼）让进退，孟子见之，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。 |
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| 1．解释加粗的字。 （1）居住之所近于墓（ ） （2）每月朔望（ ） （3）此真可以居子也（ ） （4）遂居于此（ ） 2．这则故事后来演变成了一个成语，这个成语就是___________。 3．这则故事主要讲述了什么的重要性？ _______________________________________________________ 4．根据后文，你怎样理解“母又曰：‘此非所以居子也。’乃去”一句的“去”字，你的记忆中还有哪些文言词句中的“去”字用法和它一样呢？（请再举一例） ________________________________________________________ 5．作为继孔子后著名的儒家大师孟子为我们留下了许多富有哲理的名言，请根据自己的积累，试写出其中的两条。（课内外均可） ________________________________________________________ ________________________________________________________ |
| 对比阅读以下几则材料，联系课文说说它们各自表现出了怎样的价值取向。 材料一：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （孟子） 材料二：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。 （裴多菲） 材料三：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥） 材料四：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰） _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ |
| 名著阅读。 他是梁山好汉，每有战斗，就赤膊抡斧，冲锋陷阵。他不止一次大嚷“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活”。直到最后喝了毒酒，他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。 （1）“他”是谁？绰号叫什么？ __________________________________________________________ （2）请概括写出与“他”相关的一个故事情节。 __________________________________________________________ |