给下列加粗的字注音。 峥嵘( )( ) 鳞次栉比( ) 涟漪( )( ) 伫立( ) 顶礼膜拜( ) 弥撒( )( ) 山麓( ) 忏悔( ) |
下列各组词语中字形有误的一项是 |
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A.众说纷纭 忍俊不禁 无可奈何 变化莫测 B.小心翼翼 砰然作响 流连忘返 不无抱怨 C.通宵达旦 粼次栉比 端庄严肃 巍峨峥嵘 D.老成持重 顶礼膜拜 伫立良久 绿树浓阴 |
下面三个人物的对话分别表现了他们对玛丽亚怎样的态度? (1)贝尔塔按捺不住了:“哦,院长嬷嬷,这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀疑了吧。” _________________________________________________________ (2)老成持重的院长不动声色地:“我的困惑,主会指点我的,贝尔塔嬷嬷。” _________________________________________________________ (3)边上的玛格丽塔不以为然地:“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。” _________________________________________________________ |
理解下列句子所运用修辞方法的表达效果。 (1)叫人怎么能抓住天上的云彩?……叫人怎么能抓住皎洁的月光? ________________________________________________________ (2)像变化莫测的天气。飘啊飘的羽毛。 ________________________________________________________ |
请把下面关于音乐的古诗词补充完整。 (1)塞北梅花羌笛吹,____________________。(唐·刘禹锡《杨柳枝词》(其一)) (2)____________________,散入春风满洛城。(唐·李白《春夜洛城闻笛》) (3)____________________,人间能得几回闻。(唐·杜甫《赠花卿》) (4)大弦嘈嘈如急雨,____________________。(唐·自居易《琵琶行》) |
成名前的黑暗时光 郎 朗 |
我坐在父亲破旧的自行车的后座,穿过北京的大街小巷,我们在找中央音乐学院。 |
认真观察下图,然后按要求答题。 |
用简要的文字叙述该画面的寓意。(不少于两个观点) ①________________________________________________ ②________________________________________________ |
结合语境,按要求回答问题。 音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子》,忽然一学生埋头大睡,老题叫醒他说:“你怎么把《川江号子》听成《摇篮曲》了?”学生面带愧色却不失幽默地自我解嘲道:“_____。” (1)老师这句话的言外之意是______________________________。 (2)如果你是那位学生,你解嘲的话是_____________________________________________________。 |