下列各组词语中,字音字形都无误的一组是 | ||||||||||||||||
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下列词语书写有误的一组是 |
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A.不屑置辩 无精打彩 歇斯底里 奄奄一息 B.芒刺在背 影影绰绰 断壁残垣 妙手回春 C.无缘无故 膀阔腰圆 莺啼燕啭 天伦之乐 D.咬文嚼字 滑稽可笑 束手无策 枯燥乏味 |
下列语句中标点符号使用正确的一项是 |
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A.我到现在终于没有见,大约孔乙己的确死了。 B.“不对,这不是将军家里的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。” C.刘绍棠在“蒲柳人家”这篇小说中,塑造了一丈青大娘、何大学问等一系列劳动人民形象。 D.死就等于睡觉,它意味着结束,休息,那么,为什么他不肯甘心地死呢? |
下列句子中加粗成语使用正确的一项是 |
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A.秋季校运会即将举行,同学们一个个摩拳擦掌,蠢蠢欲动,决心为班级争光。 B.我们来到郊外,登上开满杂花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田,真是心旷神怡! C.小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D.生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。 |
下列文学常识搭配有误的一项是 |
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A.《孔乙己》——鲁迅——《呐喊》 B.《蒲柳人家》——刘绍棠——中国当代作家 C.《变色龙》——契诃夫——《契诃夫小说选》 D.《热爱生命》——杰克·伦敦——英国小说家 |
按要求默写。 (1)会当凌绝顶,____________________。(杜甫《望岳》) (2)__________________,听取蛙声一片。(辛弃疾《西江月》) (3)__________________?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) (4)____________________,胜作一书生。(杨炯《从军行》) (5)歌罢仰天叹,_________________。(杜甫《羌村三首》之三) |
下面是对100名初中生“名著阅读”情况进行调查后的结果: | |||||||||||||||
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从表格内容中反映出同学们“名著阅读”存在的问题有: 其一,____________________________________________________ 其二,____________________________________________________ 针对这些问题,你提出一点建议: __________________________________________________________ |
某班举行“走进小说天地”综合性学习活动,假设你是该班同学,请你参加这个活动,并完成下面题目。 (1)请你为这个活动设计一个开场白,激发学生的活动兴趣。 开场白:________________________________________________ (2)武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选人高中课本,引起众人关注,你对此有何看法? 我的看法:______________________________________________ (3)开展活动中,其中有一板块叫“话说英雄”,请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。(要求既能概述其主要事迹,又能反映人物性格) ________________________________________________________ |
戏如人生 |
一位台湾老人游东京,携介绍函到新宿公寓来找我。我看见他鹤发童颜,气宇不凡,不免对他肃然起敬。他说明来意,要我介绍一家东京歌剧院,由他购票入场,唯特准许他在散场后到后台参观一下。 霎时间,他的形象在我的眼里缩小了。原来他是个老不修,初到东京,什么正经的不看,但图亲近日本女戏子。但我受人之托,不得不挂个电话给那家剧院,替他订了当晚票位,并拜托票房经理指定一位服务员,在散场时引带这位老者进入后台参观。 第二天早上,这老人特来致谢辞行。他很得意地说,此次游日,过境签证只限两天,他只能重点考察三个目标,虽很细微,却能由微而窥大;尤其最后一项,得我之助,混入后台,所见所闻,极有心得。 这时,他的形象稍微放大,也扭正了一些。我问道:“是哪三项?” “我是个缺德鬼,素来察人观耳后;穿堂过户,乐看人家厨房的抹布;考察一个国家也是如此。这次我来东京,千街万厦,不在眼里。但看,一、菜篮,二、公厕,三、后台。首先,我站在东京旧式菜市场门口,看一个个日本主妇提着菜篮出来,篮中食物相当丰富,尤其种类分配均匀,这是日本最足以自傲的一点;其次,我到新宿高架电车道下面,观察日本人随地大小便的密集区,这是日本最丢脸的一面;最后,承你安排到剧院后台参观,使我非常感动,借此了解日本民族的特质。” 他的形象再放大了,我急切问道:“您看到什么?” “昨夜演出《茶花女》悲剧散场时,我被带到后台,这时,女主角正由一个老妇扶着走下台来,她仍不停地唏嘘、呜咽着,表情非常悲怆,似乎戏还在上演。那老妇一边替她拭泪,一边安慰道:‘姑娘啊,戏已经落幕了,我们不在巴黎,在东京,你不是苦命的茶花女,而是日本最幸运的姑娘,你慢慢回过头来吧!乖,好姑娘,回过来吧!……慢慢的……’后台这一幕,使人大开眼界,我活在中国社会,惯看‘人生如戏’,昨夜得见‘戏如人生’,非常过瘾,也感慨万千!” 这时,那老人大大膨胀起来,形同巨人。我再三请他留下长叙,却留他不住,他才走到门口,又折回来道:“差一点忘了奉告主人,方才经过你的储蓄室旁边,偷看一下,发现有一条抹布不够干净,再见!” 他的形象终于消失在人海中。 1.文中老人为什么自称是个“缺德鬼”?这表现了老人什么性格? _________________________________________________________ 2.老人说“昨夜得见‘戏如人生’非常过瘾,也感慨万千!”他感慨的什么? _________________________________________________________ 3.通观全文,作者写“他的形象在我的眼里缩小了”作用是什么? _________________________________________________________ 4.本文表达了怎样的主题?试简析。 _________________________________________________________ |
悠长的铃声 毕淑敏 |
雨天,是城市的忌日。 |
成熟的稻谷会弯腰 野 泉 |
电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时,谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说:“夫妻之间难免会因为争吵失和,我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道:“如此一来,您不觉得很没面子吗?”李咏笑呵呵地说:“成熟的稻谷才会弯腰。” 成熟的稻谷才会弯腰,这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰,是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是,现实生活中有不少人忽视了这个道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。 孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门,门高1.5米,宽40厘米。一个成年人进去,不仅要侧身,而且还得弯腰,否则就是碰了壁也无法入内。所有新来的学生,都会由他的老师带领着来到这个小门前,弯腰进出一次。老师教育大家说:大门当然进出方便,但是很多时候,我们要进入的地方没有很宽阔的大门,或者,有的大门不是随便可以进入的。这个时候,只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入,否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理,其实也是人生的哲学。 你留意过大雪过后的雪松吗?它的树枝因积雪而压弯了腰,低垂下来。第一次看的时候我曾这样想,不是“大雪压青松,青松挺且直”吗?雪压青松也弯腰,岂不愧对先人的赞誉?思绪一闪而过,眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐,虽然它们也高低错落,交叉穿梭,但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。 原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来,为的是不让自己折断,为的是往后的日子继续挺拔向上。原来,弯腰并非就是软弱,而是一份弹性,一种韧性,是生命的一种更深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”,诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”,鲁迅“俯首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们,让他们从凡人走向圣贤。 需要指出的是,弯腰并非毫无原则的妥协,而是一个人走向成熟的标志。对于外界的压力,我们要尽可能地去承受,在承受不住的时候,不妨弯一下腰。是的,有时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下,而是通过自身的改变,来创造一个全新的自我。 (摘自2009年11月20日《广州日报》,有改动) 1.阅读全文,谈谈你对标题“成熟的稻谷会弯腰”的理解。 _________________________________________________________ 2.孟买佛学院将“弯腰”作为学生入学的第一课有什么目的? _________________________________________________________ 3.列举雪松后,作者为什么还要举梧桐的例子?请谈谈理由。 _________________________________________________________ 4.请分析最后一段中划线句子的含义。 有时弯腰就如同蝉蜕。 _________________________________________________________ 5.请结合你的一次“弯腰”经历,谈谈你对“弯腰”的认识。 _________________________________________________________ |
走进小说天地,那生动的故事、鲜活的人物,一定给你留下过深刻的印象。如果这些人物现身于今天的现实生活,又会演绎出怎样生动曲折的故事呢?请你发挥丰富的想象力,以“____故事新编”为题,写一篇不少于600字的记叙文。(提示:横线处既可填入文学名著书名,也可填入其中的人物形象) |