| 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在横线上。 张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在 ___________________________________________________ |
| 下列加粗的字注音有误的一项是 | ||||||||||||||||
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| 下列词语中有四个错别字，划出来并改正。 门庭若市 一鼓作气 慧星袭月 白虹贯日 张袂成阴 比肩继肿 诛连九族 阿谀奉迎 挥汉成雨 自我反省 三缄其口 虎视眈眈 万古流芳 奴颜媚骨 排忧解难 从善如流 ________________________________________________ |
| 下列加粗词语解释欠妥的一组是 |
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| A．徐公来，孰视之。孰：“熟”的古字，仔细。 B．肉食者鄙，未能远谋。鄙：卑鄙。 C．而君逆寡人者，轻寡人与？逆：背逆，不顺从。 D．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。病：烦恼，没趣。 |
| 下列判断不当的一组是 |
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| A．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》，国别体史书，主要记载战国时期策士们的言行，作者是西汉的刘向。 B．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》是春秋时期的编年史，相传是春秋未期的鲁人左丘明所作。 C．《唐且不辱使命》选自《战国策》，题目的含义是唐且胜利完成了出使任务，没有辱没自己的使命。 D．《晏子使楚》选自《晏子春秋》，《晏子春秋》是记述晏婴言行的一部书。 |
| 阅读下面古诗，按要求回答问题。 |
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过零丁洋 文天祥 |
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辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 |
| ⑴诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻 ________。 ⑵对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 __________________________________________________________________ |
| 根据下列材料按要求代劳作题。建设节约型学校是建设节约型社会的组成部分。这项工作需要老师和同学共同出谋献策，为此，学校决定6月份举办“建设节约型学校”征文活动。请你为校长室拟一篇“征文启事”。 _________________________________________________________________________ |
| 我国有许多成语来源于寓言故事。请写出与下面这则寓言故事相应的成语及故事寓意。（提示：寓意可按原文的写，也可联系自己的生活经验，写出新的见解。） 楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在匣子里，匣子装饰得很华贵。郑国人就买下匣子，把珍珠退还了。 ⑴成语：_____________________ ⑵寓意：_____________________________________________________________ |
| 阅读下面课内语段，完成1—6题。 |
| 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 1、指出下面句子中加粗词得意思。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者 面：______________ （2）闻寡人之耳者 闻：________________ 2、下面加粗字意思相同的一组是（ ） A、受上赏 上书谏寡人者 B、群臣进谏 臣之妻私臣 C、乃下令 令初下 D、门庭若市 徐公不若君之美也 3、下面句子中的“之”跟“闻寡人之耳者”中的“之”意义完全相同的是（ ） A、吾妻之美我者。 B、数月之后，时时而间进。 C、徐公不若君之美也。 D、朝廷之臣莫不畏王。 4、下列句子中的“者”跟“上书谏寡人者”中的“者”意义完全相同的是（ ） A、城北徐公，齐国之美丽者也。 B、妾之美我者，畏我也。 C、客之美我者，欲有求于我也。 D、虽欲言，无可进者。 5、翻译下面的句子。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ___________________________________________________________ （2）令初下，群臣进谏，门庭若市。 ___________________________________________________________ 6、《邹忌讽齐王纳谏》的故事，向人们揭示了一个什么道理？ ___________________________________________________________ |
| 阅读下面文章，完成1-5题。 |
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习惯成自然 叶圣陶 |
| ①“习惯成自然”，这句老话很有意思。 ②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上？我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了？因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”？就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。 ③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。 ④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。 ⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。 ⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。 ⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。 ⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。 ⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。 1、文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点？（用文中的句子回答） ____________________________________________________________ 2、第④段列举了哪些事例？意在阐明什么？ ____________________________________________________________ 3、第⑥段加粗的“似乎”一词能否去掉？请说说理由。 ____________________________________________________________ 4、文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论？ ____________________________________________________________ 5、结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力”的认识。 ____________________________________________________________ |
| 写作。 回首过去，你一定感慨良多。从一个懜懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容。同时也收获了成功的喜悦，经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不断完善自我…… 请以：“我______，因为我______”为题，写一篇500字以上的文章。 要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。 ②说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。 ③除诗歌外文体不限。 |