2010-2011学年语文版七年级语文下册第四单元复习题-初中语文-n多题

◎ 2010-2011学年语文版七年级语文下册第四单元复习题的第一部分试题

下列加粗词的读音，完全正确的一组是：

[ ]

A.行辈（háng）	不惮（dàn）	亢奋（kēng ）	参差不齐（cī）
B.潺潺（chán）	凫水（fú）	旺相（xiàng）	晦暗（huì）
C.羁绊（jì）	归省（xǐng）	蓦然（mù）	嗔视（chēn）
D.冗杂（rǒng）	撺掇（cuàn）	粲然（càn）	叱咤风云（chà）

选出下列有错别字的一项是：

[ ]

A、大彻大悟　　叹为观止　　尽态极妍　　参差不齐
B、包罗万象　　奇伟磅礴　　离合悲欢　　息息相通
C、变幻多姿　　高视阔步　　低回琬转　　浑身解数
D、本色当行　　叱咤风云　　盛情难却　　挺身屹立

依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是：

[ ]

①只有我急得要哭，母亲却            的嘱咐我，万不能装模装样。
②被称为“可吸入颗粒物”的扬尘是杭州空气的          污染物。
③三峡导流明渠截流成功，长江巨龙将被彻底            。
A．努力　  重要　    折服
B．用力  　监测　    降服
C．竭力　  主要  　   降服
D．奋力   　重要　    折服

下列加粗的成语使用不恰当的一句是：

[ ]

A.为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。
B.只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。
C.我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。
D.他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。

◎ 2010-2011学年语文版七年级语文下册第四单元复习题的第二部分试题

下列句子没有语病的一句是：

[ ]

A、《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。
B、通过这次实践活动，使我深受教育。
C、改革开放20年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。
D、《钢铁是怎样炼成的》这部电视剧对我来说有较大的兴趣。

指出下列句子所运用的修辞手法。
⑴他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（  　      ）
⑵一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。             （　       ）
⑶当年读书，见古人形容歌声的好处，有那“余音绕梁，三日不绝”的话，我总不懂。（　     ）
⑷强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石乐”吗？（   　       ）

下面没有语病的一句是：

[ ]

A．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
B．这次演出，众多丰富多彩的文娱节目令人目不暇接。
C．正当我偃旗息鼓，收拾作业本准备回家的时候，一场大雨骤然而至。
D．窗外虽是白雪皑皑的严冬，教室里，每个人的心中，却是春意盎然，温暖无比。

下面是两句寓理于物的诗句，请你另选一件物品（例如“镜子”“风筝”……等）写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。
　　例句：（1）蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。
                     （2）月亮：正因为有圆缺，才使人不感到乏味。

◎ 2010-2011学年语文版七年级语文下册第四单元复习题的第三部分试题

体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。
　　老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”
（1）老师话中的意思是什么？
答：　
（2）学生话里的意思又是什么？
答：

阅读短文，回答问题。
　　①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
　　②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
　　③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.第①段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？

2.请从第一段中找出描写少年朋友们开船动作的动词(至少4个)，它们对于刻画这群少年朋友起到怎样的作用？

3.第②段中的划线句用了什么描写方法？这句话的作用是什么？

4. 第②、③两段中，作者从哪些感官角度来写景的？

5.用四个字或一句简短的话，概括这三段内容。

阅读文章，回答问题。
　　①遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
　　②未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
　　③忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
　　④忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1．给下列句中加横线的词解释。
（1）妇抚儿乳  （     　　）
（2）满坐宾客   （   　　   ）
（3）夫齁声起（  　　   ）
（4）不能名其一处也（　　     ）
2．下列加粗的词意思相同的一项是（   　　  ）。
A．当是时 / 不知木兰是女郎
B．妇拍而呜之 / 其家甚智其子，而疑邻人之父
C．以为妙绝 / 自以为大有所益
D．撤屏视之 / 中间力拉崩倒之声
3．下列句子中加横线的词古今意义相同的一项是（  　　   ）。
A．稍稍正坐
B．宾客意少舒
C. 中间力拉崩倒之声
D．忽然抚尺一下
4．翻译下列句子。
（1）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
译文：
（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
译文：
5．第①节表现深夜一家四口人由睡到醒的过程，其中声音的顺序是怎样的？

6．前三段结尾每个句子写的都是什么内容？这些描写对表现口技者的技艺有什么效果？

阅读，回答问题。

谁是画家

　　西班牙著名的画家穆律罗（1618—1682）经常发现他的学生的油画布上总有未完成的素描，画面相当协调，笔触极富天才。然而这些草图通常都在深夜留下，一时无法判定作者是谁。
　　一天早晨，穆律罗的学生陆续来到画室，聚集在一个画架前，不由得发出惊讶的赞美声。油画布上呈现着一幅尚未完成的圣母玛利亚的头部画像，优美的线条，清晰的轮廓，许多笔调无与伦比。穆律罗看后同样惊讶不已。他挨个询问学生，调查究竟谁是作者。可学生都遗憾的摇头，穆律罗感慨的赞叹道：“这位留画者总有一天会成为我们所有人的大师。”他回头问站在身旁颤抖不停的年轻奴仆：“赛伯斯蒂，晚上谁住这儿？”
　　“先生，除我之外……别无他人。”
　　“那好，今晚要特别留神，假如这位神秘的造访者大驾光临你又不告诉我，你将受罚30鞭。” 　　赛伯斯蒂默默屈膝，恭顺而退。
　　那天晚上，赛伯斯蒂在画架前铺好床铺，酣然入睡。次日凌晨钟鸣三响，他倏然从床铺上蹦起来，自言自语地说：“3个小时是我的，其余的是我的导师的。”他抓起画笔在画架前就座，准备涂掉前夜的作品。赛伯斯蒂提笔在手，眼看画笔即将落在画上时却凝然不动了。他呼喊道：“不！我不能，不能涂掉！让我画完吧！”
　　一会儿，他进入了画画的境界：时而点缀点色彩，时而添上一笔，然后再配上柔和的色调。3个小时不知不觉悄然而逝。一声轻微的响声惊动了赛伯斯蒂。他抬头一看，穆律罗和学生们静悄悄地站在周围！晨曦从窗户中透进，而蜡烛仍在燃烧。
　　天亮了，赛伯斯蒂依然是个奴仆。所有人的目光都投向赛伯斯蒂，流露出热切的神情。他双眼低垂，悲切地低下头。
　　“谁是你的导师，赛伯斯蒂？”
　　“是您，先生。”
　　“我是问你的绘画导师。”
　　“是您，先生。”
　　“可我从未教过你。”
　　“是的。但您教过这些学生，我聆听过。”
　　“噢，我明白了，你的作品相当出色。”
　　穆律罗转身问学生们：“他该受惩罚还是应得奖励？”
　　“奖励！先生。”学生们迅速回答。
　　“那么奖励什么呢？”
　　有的提议赏给一套衣服，有的说赠送一笔钱，这些无一能打动赛伯斯蒂的心弦。有个学生说：“今日先生心情愉快，赛伯斯蒂，请求自由吧。”
　　赛伯斯蒂抬头望着穆律罗的脸庞：
　　“先生，请给我父亲自由！”
　　穆律罗听后深为感动，深情地对赛伯斯蒂说：“你的画笔显露出你的非凡才能；你的请求表明你心地善良。从现在起，你不再是奴仆。我收你为我的儿子，行吗？……我穆律罗多幸运啊，竟然造就出一位了不起的画家！”
　　时至今日，在意大利收藏的名画中，仍能看到许多穆律罗和赛伯斯蒂笔下的优秀作品。
1.整体感知：请你用简洁的语言把文章的内容概述出来。

2.问题探究：
（1）文章开头一段有什么作用？

（2）倒数第二段穆律罗对赛伯斯蒂所说的一段话的作用是什么？

3. 语言品析：文中有多处描写生动的的句子对表现人物形象起到了重要作用，请从文中任选一处，结合语境做点赏析。
我找的句子：
我的赏析：
4.情感体验：下面的两句话表现了赛伯斯蒂当时怎样的心理？
（1）次日凌晨钟鸣三响，他倏然从床铺上蹦起来，自言自语地说：“3个小时是我的，其余的是我的导师的。”

（2）他呼喊道：“不！我不能，不能涂掉！让我画完吧！”

5.体验感悟：从文中两个主要人物赛伯斯蒂和穆律罗的身上，你有什么感悟，说出来，大家分享。（任选一个方面作答）
我的感悟：

阅读下列材料，根据要求作文。
　　社会生活中的美无处不在。美在自然：芳草萋萋，落英缤纷，山高月小，水落石出；美在生活：奋斗的激情，成功的喜悦，友情的真挚，亲情的温馨；美在艺术：音乐的旋律，舞蹈的节奏，书法的飘逸，绘画的瑰丽；美在品格：真诚，善良，宽厚，正直……
　　请将“我在　　　中发现了美”补充完整，然后以此为题，联系自己的亲身经历，写一篇不少于600字的文章。