默写。
1、山际见来烟，                              。（吴均《山中杂诗》）
2、王维《竹里馆》中写夜静人寂、明月相伴，抒发诗人宁静淡泊心情的语句是                              ，                              。
3、春潮带雨晚来急，                              。（韦应物《滁州西涧》）
4、                              ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
5、正是江南好风景，                              。（杜甫《江南逢李龟年》）
6、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是                              ,                              。
7、有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是                              ，                              。

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　　金溪民方仲永,  世隶耕。仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求之。父异焉，借旁近与之, 即书诗四句,  并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：”。
　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、解释下面加粗的词。
伤仲永（       ）                
日扳仲永环谒于邑人（      ）          
世隶耕（       ）                
或以钱币乞之      （      ）         
2、“之”的用法主要有6种：①代词，一般用作第三人称；②动词，到……去；③结构助词，的；④用在主谓之间，取消句子独立性；⑤凑足音节；⑥宾语前置的标志。
指出下面。（只需写出序号）
忽啼求之（    ）                
卒之为众人（    ）
不能称前时之闻（    ）          
送孟浩然之广陵（    ）
3、翻译：邑人奇之，稍稍宾客其父。
                                                                              
4、仲永才华衰竭的原因，王子认为是“                               ”，而这又是由“                               ，                               ，                               。

                                                                      最后一课
　　可怜的人！
　　他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：
　　“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！……，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
　　“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点儿钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言-- 最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
　　……
　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声-- 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说，“我-- 我--”但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
　　“法兰西万岁！”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，-- 你们走吧。”
1、文中有句话表现小弗郎士决心回答好老师的提问，决心学好祖国语言，请用把这句话画出来。
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2、本文段用了哪些描写手法刻画韩麦尔先生？从中可以看出先生是一个怎样的人？
                                                                                                                                                             
3、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”中“监狱大门”指的是：                                   ，“钥匙”指的是：                ，全句的含义是：
                                                                                                                       。
4、试着分析下列句子的含义。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。