| 默写： 1、僵卧孤村不自哀，______________。 2、______________，铁马冰河入梦来。 3、______________，关山度若飞。 4、可怜夜半虚前席，______________。 5、映阶碧草自春色，______________。 6、______________，两朝开济老臣心。 |
| 阅读下面的诗，完成1——2题。 |
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别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。 无限河山泪，谁言天地宽？ 已知泉路近， 欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。 |
| 1、“南冠”在诗中的意思是________________。 2、下列理解不正确的一项是（ ） A、首联高度概括了诗人艰苦卓绝的抗清斗争。 B、颔联抒写了诗人按耐不住的满腔悲愤。 C、颈联袒露对故乡、亲人的依恋不舍之情。 D、尾联抒发了诗人壮志未酬的无奈和痛苦。 |
| 阅读下文，完成1——3题。 |
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木兰诗 （节选） |
| 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 1、上文节选自______朝的郭茂倩编写的 《_________》 ，是南北朝时北方的一首民歌。它与另一首民歌《孔雀东南飞》被称作“______________”。 2、指出下列句子的修辞手法。 A、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（ ） B、旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（ ） 3、有两个成语出自该文，它们是___________________和___________________。 |
| 阅读下文，完成1——4题。 |
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张孝基仁爱 |
| 许昌①士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。后，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子能自力，颇驯谨②，无他过。孝基知其能自新，遂以其父所委财产归之。 【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。下文“同里”也是地名。②驯谨：顺从而谨慎。 1、解释下列句子中加粗词。 （1）尽以家财付孝基（ ） （2）孝基博使灌园（ ） 2、下面句子翻译正确的一项是（ ） 如得灌园以就食，甚幸！ A、如果得到灌园来获得食物，就很幸福了！ B、如果能够灌园来获得饮食，就很幸福了！ C、如果能够灌园来获得食物，就很幸运了！ D、如果得到灌园来获得饮食，就很幸运了！ 3、文中“其子丐于途”的原因是_________________________ 4、从文中看，张孝基的仁爱具体表现在（1）_____________（2）_______________ |
| 阅读下面的文段，回答文后的问题。 |
| 忽然教堂的钟敲了二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声————他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” 1．给下面加粗字注音。 祈祷（ ）（ ）惨白（ ）哽住（ ） 2．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ ________________________________________________ 3．“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？ ________________________________________________ 4．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ） A．时间太少了，满肚的话一时无从说起。 B．他要离开他教的学生，心情难过。 C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。 D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。 5．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？ ________________________________________________ |
| 阅读下文，完成第1-6题。 |
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柳叶儿 |
| （1）又是柳叶儿抽芽的季节了。 （2）每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 （3）柳叶儿救过我的命。 （4）那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。 （5）柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。 （6）那些天，全家最乐的是我。 （7）柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，-抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。 （8）我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样"噌噌"地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。 （9）我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。 （10）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的（ ）。我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到（ ）的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵（ ）。 （11）我从上而折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。” （12）柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。 （13）最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸-般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。 （14）多亏了那些树叶，吃光了一茬，长山来-茬，再吃光了一茬，再长出来-茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！ （15）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。 1、依次填入第（10）段括号内的词语应是（ ） A、冰凉 清凉 阴凉 B、清凉 冰凉 阴凉 C、清凉 阴凉 凄凉 D、凄凉 冰凉 清凉 2、第（4）段画线句运用了__________的修辞手法，其表达效果是_____________ 3、第（6）段写“那些天，全家最乐的是我。”联系下文看，“我”的“乐”主要体现在（1）_____________（2）_____________。（请用简要的语言概括） 4、第（10）段画线句属_____________描写，下列对其作用的分析有误的一项是（ ） A、交代了“我”和三叔抢柳叶儿的时间与地点。 B、描绘出早春农村的清晨湿润、清凉、朦胧、宁静的特点。 C、推动故事情节的发展，为下文写“我”抢柳叶儿作铺垫。 D、烘托小小年纪的“我”“少年不识愁滋味”的心理。 5、最后一段文字在全文中的作用是___________________ 6、文末写道“对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿”，请用你的生花妙笔，描绘出柳的“多情”、“多姿”。（80字左右） ______________________________________________________________________ |
| 生活中我们有各种各样的经历:校园中寻求知识；家庭中感受亲情，社会中奉献真爱……经历，使我们的大脑更加睿智;经历，使我们的情感更加丰富；经历，使我们的视野更加开阔……因此，有人说经历就是一种财富。 请以“经历就是财富”为题，写一篇文章。 要求：1、不能透露个人信息。2、600字左右。 |