2010-2011学年语文版福建省泉州市东湖中学七年级语文下册第6单元第24课《口技》-初中语文-n多题

◎ 2010-2011学年语文版福建省泉州市东湖中学七年级语文下册第6单元第24课《口技》的第一部分试题

填空。
《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。

《口技》对声音的描述可谓惟妙惟肖：
⑴描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后，各种声音有。
⑵描述突遭大火时“百千齐作”的声音有。

填空。
《口技》中有三处描写了听众的神情动作：
⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子：____________________。
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：_____________________。
⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：_______________________。

解释下列句子中的词语：
①京中有善口技者。（善：           ）
②会宾客大宴。（会：           ）
③施八尺屏障。（施：           ）
④众宾团坐。（团：              ）
⑤妇拍而呜之。（呜：                  ）
⑥奋袖出臂。（奋：              ）
⑦两股战战，几欲先走。（几：                  ）

◎ 2010-2011学年语文版福建省泉州市东湖中学七年级语文下册第6单元第24课《口技》的第二部分试题

熟读课文《口技》，回答下面的问题。
文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？
答：

熟读课文《口技》填空。
文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是。

下列各组词义相同的一组是：

[ ]

A、指：手有百指　　　　不能指其一端
B、善：京中有善口技者　择其善者而从之
C、毕：众妙毕备　　　　群响毕绝
D、坐：满坐寂然　　　　口技人坐屏障中

下面对《口技》理解不正确的一项是：

[ ]

A、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。
B、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。
C、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。
D、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在”，点明题意。

◎ 2010-2011学年语文版福建省泉州市东湖中学七年级语文下册第6单元第24课《口技》的第三部分试题

熟读课文《口技》，找出相应的时间词语：
①表示突然发生：
②表示同时发生：
③表示相继发生：
④表示在特定时间内发生：
⑤表示过了很短时间就发生：

翻译下列句子。
①一时齐发，众妙毕备。

②满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

阅读文言文，回答下面的问题。
　　遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
　　未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1、表演者摹拟深夜中一户四口　　　　　　　　　　　　　　的情景，读来如临其境，如闻其声。全文从三个方面突出表演者技艺高超：　　　　　　　　　、　　　　　　　、　　　　　　　　。
2、与“宾客意少舒”中“舒”的意思相同的是（　　）。
A、心情舒畅　　B、动作舒缓　　C、舒筋活血
3、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是（　　）。
A、莫可名状　　B、至理名言　　C、有名无实
4、选文第三段对声音的描写的特点是（　　）。
A、声音由小到大　　
B、声音由远到近
C、声音由内到外　　
D、声音由单一到混合
5、翻译下列句子。
①宾客意少舒，稍稍正坐。

②俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

③人有百口，口有百舌，不能名其一处。

6、按要求摘出原句。
对声音作概括描写的句子：
文中议论的句子：
7、将选文第三段划分层次，并简要说明理由。

8、作者在选文第一段中怎样表现口技之“善”的？

9、你认为口技人的表演“妙”在何处？

阅读文言文，回答下面的问题。
　　昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必伛，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”
　　余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。
1、解释下列句子中词语：
①昔有人持匹帛命成衣者裁剪（匹帛：                  ）
②老年科第者，其心慵，背必伛（慵：           ）（伛：         ）
③肥者其腰宽，瘦者其身仄（仄：           ）
④性之缓者宜衣长（缓者：                            ）
⑤不知短长之理，先蓄觊觎之心（蓄：           ）（觊觎：                   ）
2、翻译句子：
①昔有人持匹帛命成衣者裁剪。

②余谓斯匠可与言成衣矣。

③今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。

3、这是一则寓言，说明了什么道理？

4、文章中采用了什么修辞方法，举例说明。