| 阅读艾青的《我爱这土地》，完成1～6题。 | |
| |
|
1.给文中加粗的字注音。 嘶哑（ ） 喉咙（ ） 腐烂（ ） 2.本诗的作者 ，原名 ，浙江金华人。主要诗集有《 》、《 》等等。 3.在括号中指出下列诗句采用的修辞手法的名称。 （1）假如我是一只鸟／我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。（ ） （2）歌唱：这被暴风雨所打击着的土地。……无比温柔的黎明。（ ） 4.下列诗句朗读停顿不恰当一项是（ ） A.我／也应该用／嘶哑的喉咙／歌唱 B.这／永远汹涌着／我们的悲愤的／河流 C.连羽毛也／腐烂／在土地里面 D.因为／我对这土地／爱得深沉 5.第二行“嘶哑”去掉行不行？为什么？ 6.你是怎样理解这首诗的主题的？ 7.诗歌中出现了哪些意象？它们有什么象征意义？ 8.诗歌的点睛之笔是哪几句？ 9.全文表达了作者一种什么样的感情？ 10.我相信，你也是一位热爱生活的人，也是一位感情丰富的人，更是一位具有诗歌创作天才的人，请你就生活的一景或一物，一人或一事来写一首小诗，借此抒发你的情感。 |
| 阅读余光中的《乡愁》选段，完成1～8题。 | |
2．我们应该用怎样的语调、语速，带着怎样的感情来朗读这首诗？ 3．请你划分出第二节诗的朗读节奏。 长 大 后 乡 愁 是 一 张 窄 窄 的 船 票 我 在 这 头 新 娘 在 那 头 4.这首诗是以 顺序来推进思念之情的，全诗的线索是 。 5．请你想像这四节诗所描绘的画面，分别给它们取个名字，并体会这些画面所表达的情感。 6．选取四幅画面中的任意一幅，用语言描述出你所想像出的具体情景。 7．从诗歌欣赏角度看，分析不正确的一项是（ ） A．这首诗抒发了作者由有家难归，到有国难回的情怀，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B．实际上，这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。作者将对祖国的思念依附到亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C．这首诗在音节上回旋往复，一唱三叹，更铺以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D．这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。 E．这首诗高度而又凝练地反映生活。全诗不到百字，就把诗人从小到大的思母、思妻、思乡之苦凝结于诗中。 8．请你仿照诗中“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是一组句子。 |
| 阅读何其芳的《我为少男少女歌唱》选段，完成下面的题。 | |
2．从内容上看，这首诗属于_______（A．叙事诗 B．抒情诗），从形式看，它属于______。（A．新体诗B．旧体诗） 3．第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？ 4．第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着 什么？ 5．诗歌的主题是什么？ 6．下列对本诗赏析不恰当的一项是（ ） A．这是一首广为流传的抒情诗，诗人通过对“早晨”“希望”“未来的事物”“生长的力量”等对象的歌唱，抒发了对少男少女的赤诚之情。 B．诗是写少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，我们可以看到诗人鲜明的形象，听到他深情的歌唱。 C．这首诗以丰富的想象，新奇的比喻，委婉含蓄地表达了诗人热爱青少年、 热爱新生活、用于塑造新我的思想感情。 D．这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽热的感情感动人，以优美的语言吸引人，充分显示了诗人在艺术上的造诣之深。 7．读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。 | |
| 阅读泰戈尔的《纸船》选段，完成下面的题。 | |
| |
| 1.《纸船》是一首 ，作者 ，他是 （填国名）伟大的诗人、作家和社会活动家。 2.《纸船》选自《 》，这是一部以写 为主旨的散文诗集。 3.《纸船》的作者希望船漂流到哪里？ 4.“梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”一句中，诗人希望纸船去向何方？ 5.“小朵的云正张着满鼓风的白帆”一句中比喻有何特点？ 6.有人认为：梦境影响表达的简明，可删去。你同意吗？为什么？ 7.《纸船》中“游伴的船”指的是什么？ 8.写出这首诗的主题。 9.泰戈尔的这首《纸船》有多个译本，其中一个译本的前两句如下，你认为与文章相比哪个一本更好？为什么？ 我每天把纸船放在急流的溪中。 我在纸船上用大黑字母写上我的名字和我住的村名。 |