下列加粗字注音全都正确的一项是 | ||||||||||||||||
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下列词语中没有错别字的一项是 |
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A.驱除 味同嚼蜡 暄嚷 持之以恒 B.妖娆 吹毛求疵 阔绰 辛苦恣雎 C.睿智 气吞斗牛 汲取 不言而喻 D.鄙夷 契而不舍 诘难 狂妄自大 |
下列句子排序正确的一项是 |
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①让学生用作文干预生活,表情达意,同时互相讨论评价,极大地调动了学生的写作兴趣,提高了他们的写作能力。 ②如郑州108中,将传统的“独语式”作文改为“互动态”作文,强调生活是写作本源,重视生活触发,情境创设,激发学生的表达欲望。 ③现在这个学校的学生最爱上的课是作文。他们的作文都是用真心真情写真实的事情和感受,发表真实的有独到且较深刻的见解。 ④作文的确很难,我们的很多语文教师都在为作文苦恼,同时也在脚踏实地进行改革。 A.①②④③ B.①③④② C.④③①② D.④②①③ |
古诗文默写。 (1)后值倾覆,_______________,_______________。(诸葛亮《出师表》) (2)故曰:_______________,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。(孟子《得道多助,失道寡助》) (3) 长大后,_______________,我在这头,新娘在那头。(余光中《乡愁》) (4) 辛弃疾《破阵子》中,从视觉和听觉两方面,再现紧张激烈的战斗场面的句子是:_______________,_______________。 (5)王维“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写边塞的景色,这两个句子是:_______________,_______________。 (6)黑云压城城欲摧,_______________。 (7)吊影分为千里雁,_______________。 |
阅读材料,回答问题。 材料一:汶川大地震发生后,举国上下踊跃捐款捐物,这些钱物用于抗震救灾和重建家园。玉树地震中,相当部分捐款是以匿名方式捐出的。中华慈善总会接收的捐款中,500万以上的匿名捐款就有9笔,其中最大的一笔是5000万。这两次地震的发生是直接促使了中国慈善事业的井喷式发展。人们的慈善热情空前高涨,其间还出现了一批诸如陈光标、沈翠英等令人感动的热心慈善人士。 材料二: 世界巨富比尔·盖茨退休之际将总计市值580亿美元的个人资产悉数捐给名下的慈善基金会,没留给子女任何财产。盖茨说过,名下的巨额财富,“不仅是巨大的权利,也是巨大的义务。” 材料三: 规模大的外资公司有很多,比如麦当劳、雀巢、家乐福、IBM等,但他们在中国的捐赠与他们在中国挣的钱是不成比例的。 (1)请用一句话概括材料一的主要内容。 __________________________________________________________ (2)有人认为,在慈善价值理念上,外国人比中国人强。根据材料谈谈你的看法。 __________________________________________________________ (3)画线句子有语病,请写出修改方案。 __________________________________________________________ |
名著阅读。 当夜五更时候,船已近曹操水寨。孔明教把船只头西尾东,一带摆开,就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰:“倘曹兵齐出,如之奈何?”孔明笑曰:“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回。 却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰: “重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”……旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭:箭如雨发。 孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊。待至日高雾散,孔明令收船急回。二十只船两边束草上,排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及。…… (1)以上是“草船借箭”的故事,请问出自哪部作品?作者是谁?除了这个故事,你还知道有关孔明的其他故事吗?请写出一个故事的名字。 _______________________________________________________________ (2) “草船借箭”孔明不得已用的计谋,他为什么去曹营“借箭”呢? _______________________________________________________________ |
阅读下文,回答1—5题。 |
成长,有时只是瞬间的事 |
人们常说“少年不识愁滋味”,然而16岁的我,心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业,我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然,但心里却有难言的苦涩。我想,我不像其他同学那样聪明! 然而,那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识。 那堂美术欣赏课,讲的是法国印象派画家莫奈。周五,又是下午第一节。很多同学都埋着头,用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳,蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音,隐隐约约,嘈嘈杂杂…… 也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷,年轻的美术老师说:“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧,姚远同学,你来说说。”我没想到,被喊中的人是自己,迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。 B我的心,因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动,手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句:住嘴!可是,我什么也说不出来,只是下意识地低头,再低头,想把自己滚烫的脸,埋进深深的臂弯。 我当时的样子,一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边:“姚远同学,是不是不舒服?”老师侧着脸,关切地看着我。我摇摇头,双手很奇怪地卷着书角,然后展开,再卷起,好像一点点铺排着内心的局促、不安…… 老师帮我把书角展平,指着那幅画说:“你好好看看,感觉到了什么?”是那幅莫奈的《睡莲》:水波粼粼,睡莲的叶子或聚或散,花朵像暗红的、摇曳的火焰,热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条,捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画,我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久,我听见自己用极不确定的语气说:“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。” 只是几个字而已,美术老师却很欣赏地说:“说得好!莫奈的画,总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀:“你挺有悟性的。这幅画,藏于法国奥赛博物馆,希望有一天,你能去亲眼看一看。”我愣住了,确定这句话是专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲台的背影,满心的喜悦里夹杂一丝疑虑,“老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗?也许……” 接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画,用心感受着画意。我敢说,我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感,那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评:“莫奈画的虽只是干草垛,却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下,淡橙的天空,橙紫的远山,橙绿的树林,橙黄的干草垛……阳光在跃动,色彩在变幻。画面虽简单,却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着,默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现,自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合,只是我的感受稍显稚嫩。这一发现,让我惊喜万分! 那个周末,烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店,买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画,我的喜悦却是那样真实而强烈。 我告诉父亲,这是美术的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼,点点头,什么也没说,只是爬到椅子上,郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。 我开始了一个人的战争,和自卑作战,和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。 终于,我鼓起梦想的翅膀,飞向远方…… 大学时,我主修国际金融,但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感,就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》,从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。 再回故乡时,我想找到那位美术老师,告诉她,法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过,毕竟是男子汉了,有些细节我会不好意思说的,比如,那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竟热泪盈眶! 1.通读全文后,请用简洁的语言概述本文的故事。 ___________________________________________________________________ 2.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课,却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同?请结合文章内容进行分析。 ___________________________________________________________________ 3.文末写道“那天在奥赛博物馆里,面对莫奈《睡莲》真迹,我竟热泪盈眶”。请展开想像,用第一人称描写“我”那时的心理活动。 ___________________________________________________________________ 4.批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处,自选角度作批注。 __________________________________________________________________ 5.许多人认为“成长,是一个漫长的过程”,可作者说“成长,有时只是瞬间的事”。对此,你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。 ___________________________________________________________________ |
给最爱的他们安全感 沈奇岚 |
①每个孩子都被父母指责过不懂事,那句“都是为了你好”听过千遍万遍,“知道,知道,我都知道”也答了千遍万遍。为什么这样的事情一直在发生? |
阅读甲乙两则古文,完成1—4题。 |
【甲】 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 |
(选自《鱼我所欲也》) |
【乙】 子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?” 子曰:“可也。未若贫而乐,富而好礼者也。”(《学而》) 子曰:富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处也;贫与贱,人之所恶也;不以其道得之,不去也。《里仁》) 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) |
1、解释下列句中加粗词的意思。 ⑴蹴尔而与之( ) ⑵乡为身死而不受( ) ⑶未若贫而乐,富而好礼者也( ) ⑷贫与贱,人之所恶也( ) 2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 ⑴为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤? ____________________________________________ ⑵不义而富且贵,于我如浮云。 ____________________________________________ 3、《孟子》中有这样的名言:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”请你从甲乙两则文字中各找出一个最能体现“贫贱不能移”精神的句子。 ________________________________________________________________________ 4、古人强调的“义”与当今人们追求的“利”有无矛盾?请简要谈谈你的看法。 ________________________________________________________________________ |