根据拼音写汉字。 微风轻抚着院里的杨树,墙角边几株嫩黄的小草羞(sè)的探出头,这是个晶莹(tī)透的午后,我拖着铅重似的双腿迈进这个(jiǒng)迫、破落的家。一只飞虫绕着屋檐的蛛网飞来飞去,忽然,又以一个优美的姿势滑向空中,暗黑的屋里,一个苍老的面容(hè)然呈现在我面前,憔悴而失落的目光游离在我脸上,失败彻底打破了这个家庭的梦想,我和父亲面面相觑,我羞愧地低下了头。 |
找出下面语段中的错别字,并加以改正。 他不但多次到香山堪察地形,攀登峰顶,俯览周围环境,而且不词辛劳地走访了北京、南京、扬州等地,考查当地的大建筑和园林,最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式,使它与周围水光山色、参天古树熔为一体。 _____________________________________________________________ |
课文内容填空。 ①在这四年里,我__________,____________,我咬紧了牙,__________。(《一面》) ②_______________,潭影空人心。 ③_______________,凭轩涕泗流。(杜甫《___________》) ④也不必说___________,__________________,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 ⑤___________,乾坤日夜浮。 ⑥曲径通幽处,_____________。 |
修改下列病句(在原句上修改,每句只修改一处)。 ○1、衡量一个班级文明程度高低的主要标准是纪律好、学风好。 ______________________________________________________ ○2、我们应该努力完成一切老师交给我们的学习任务。 ______________________________________________________ |
仿照下面的句式,续写一句话。 朋友是快乐日子的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦。朋友是_____________,____________。 |
选出填入下列句子的横线上恰当的一组 |
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①我鼻子里_________一阵酸,像要哭出来。 ②第一下的抚摩又是那么_________。 ③这一切,使贝聿铭在美国建筑界初露头角,也_________了他此后数十年的事业基础。 ④拍雪人和塑雪罗汉需要人们_______,这是荒园,…… A、居然 柔软 决定 鉴赏 B、陡然 温柔 奠定 鉴赏 C、竟然 温柔 决定 欣赏 D、陡然 柔软 奠定 欣赏 |
口语交际: 假如你是一位小记者,即将采访学校的一位优秀语文教师,请你设计两个问题,做采访时提问:________________________________________________________________ |
阅读常建的《题破山寺后禅院》回答问题。 |
1、这首诗中以声衬静的一联是:____________________________ 2、古人评诗常用 “诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字?为什么? _________________________________________________________________ |
文言文阅读,完成1-6题。 |
《赵普》片段:普少习吏事,寡学术,及为相,太祖常劝以读书。晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。及次日临政,处决如流。既薨,家人发箧视之,则《论语》二十篇也。 《孙权劝学》:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1、解释加粗词语的意思。 习吏事( ) 手不释卷( ) 阖户( ) 及鲁肃过寻阳( ) 2、根据上下文判断,对《孙权劝学》一文中相关词语的解释有误的一项是( )。 A、治经:研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 B、当涂:当道;涂,道路。 C、涉猎:浏览群书,不作深入研究。 D、见事:认清事情,识别事势。 3、写出下列语句的基本意思。 (1)及次日临政,处决如流。 _______________________________________ (2)孤常读书,自以为大有所益。 _______________________________________ 4、仔细研读两文,说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。(要求至少列举2个方面) ___________________________________________________________ 5、仔细研读下面几句话,说说它们在写法上有什么特点,并说说这样写有什么好处? ①每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。 _______________________________________ ②普颜色不变,跪而拾之以归。 ③他日补缀旧纸,复奏如初。 _______________________________________ 6、赵普刻苦读书:手不释卷,请你再写出两条关于刻苦读书的成语或谚语。 __________________________________________________________ |
阅读《我的老师》片段,然后回答问题。 |
有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时侯在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿罗!”那时侯的我,真好像死了父亲似的悲伤。这时侯蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时侯我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。 1、概括段意:______________________ 2、这件事的起因是________________________;经过是_______________________________;结果是_______________________________ 3、这一段中的“反对派”的引号去掉可以吗?为什么? __________________________________________________________ 4、对第一段第一句话,有下面几种理解,你认为正确的一项是( ) A、作者确实不知道这件事值不值得提,但为了丰富文章内容还是写上了它。 B、“不知”值不值得提”是说事情太小了,“那时还占据过我的心灵”是说自己小时侯不懂事,就当成大事了。所以给老师找了麻烦。 C、“不知道”“值不值得提”强调了事情小,而“那时却占据过我的心灵”写出老师在孩子心目中的分量,表现了蔡老师对孩子无微不至的关怀。 5、“这时侯蔡老师援助了我……”教师处理学生中的纠纷,是不会带有倾向性的参于到学生的纠纷中去的,可“援助”一词却又似乎表明老师已介入了这场纠纷。对此,正确的理解是( ) A、我的处境值得同情,老师援助我说明她慈爱、公平。 B、“援助”只是我对老师行为的理解,反映老师对我的爱护及我对老师的感激。 C、老师虽无意介入,但从客观上讲,她还是介入了。因为她“援助”了一方,批评了另一方。 6、这一件事,作者写得比较详细,其原因是( ) A、这件事是我儿时的一件重大事件。 B、这件事最能反映老师对我的爱以及我对老师的感激。 C、这件事情节复杂,略写了会交代不清。 |
阅读赵丽宏的《蝈蝈》,然后回答问题。 |
(1)窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。—只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着,两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆扎里伸出来,可怜巴巴地摇晃几下,仿佛在呼唤、祈求着什么。 |
作文。 “一年之计在于春”,春天里,万物复苏,欣欣向荣;春天里,精神焕发,催人奋进。春天里,有对过去的怀念,有对未来的幻想。春天里的情怀,旖旎多姿,春天里的故事,暖人心脾。请以《春天里》为题目写一篇600字左右的文章。 |