加粗字注音都正确的一项是 |
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A.公输盘诎(qū) 曾益其所不能(céng) 蹴尔而与之(jiù) B.胡不见我于王( xiàn) 故患有所不辟也(bì) 子墨子之守圉有余(yù) C.弟子禽滑厘等三百人(gǔ) 惠子相梁(xiāng) 舜发于畎亩之中(quǎn) D.入则无法家拂(fú)士 非醴泉不饮(lǐ) 乡为身死而不受(xiàng) |
选出下列各组加粗词用法相同的一项 |
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A.攻亲戚之所畔 子墨子九距之 B.由是则生而有不用也 发于声,而后喻 C.固不知子矣 固已怪之 D.是鱼之乐也 天将降大任于是人也 |
下列各项中没有通假字的一项是 |
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A.子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” B.寡助之至,亲戚畔之。 C.所以动心忍性,曾益其所不能。 D.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 |
下列句子朗读节奏有误的一项是 |
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A.故/君子/有不战,战/必胜矣。 B.公输盘/为我/为云梯。 C.子非我,安知/我不知鱼之乐。 D.生/亦我所欲,所欲有甚于/生者。 |
对下列特殊句式的判断错误的是 |
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A.“宋何罪之有”是倒装句,“之”是倒装的标志。 B.“舜发于畎亩之中”是被动句。 C.“人皆有之,贤者能勿丧耳”是省略句。 D.“臣以王吏之攻宋也,为与此同类”是判断句,“也”是判断的标志。 |
下列说法有错的一项是 |
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A.《墨子》一书,是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子,名翟,是春秋战国时期墨家学派的创始人。 B.《孟子》是孟子及其门人所作,是儒家经典之一。与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。 C.《得道多助,失道寡助》选自《孟子·公孙丑下》,这一章着重阐述了孟子关于统治者要施“仁政”,行王道的意思。 D.《庄子》是道家经典之一,庄子,名庄周,战国时期哲学家、道家学派的创始人。 |
用原文语句填空。 (1)《公输》中表明公输盘助楚伐宋行为实质的句子是:___________________________________ (2)《得助多助,失道寡助》中的主旨句是:_____________________________________________ (3)《生于忧患,死于安乐》中论证“死于安乐”的句子是:_______________________________ (4) 从“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”中我们可以想到孟子的_____________________________ (5)“反对战争,渴望和平”自古至今都是人类的强烈愿望,请默写一句以战争为题材的古诗词名句。 _________________________________________________________ (6)_______________,塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) |
你喜欢阅读名著吗?那可是滋养你心灵的甘泉!请根据你对名著的了解,仿照示例,给下列名著写出一句精辟的话作为评论。 示例:《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者 《海底两万里》:科学与幻想之旅 (1)《格列佛游记》:____________________________________ (2)《水浒传》:________________________________________ |
在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中,同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成(1)~(2)题。 (1)下面是《孟子》中关于治国的语录,阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。 【材料一】得道者多助,失道者寡助。 译文:能施行仁政的君主,支持他的人就多;不施行仁政的君主,支持他的人就少。 【材料二】国君好仁,天下无敌焉。 译文:一国的君主如果喜爱仁德,整个天下便不会有敌手。 【材料三】君仁,莫不仁;君义,莫不义;君正,莫不正。 译文:君主仁,没有人不仁;君主义,没有人不义;君主正,没有人不正。 孟子的治国思想:______________________________________ (2)请从下面的材料中任选一句孔子的名言,说说它体现了怎样的中华传统美德,具有怎样的现实意义。 北京奥运会开幕式上,2008名演员击缶而歌“有朋自远方来,不亦乐乎”;在古琴声中,身穿古袍,手持竹简的孔门弟子,齐声诵读“三人行,必有我师焉”“礼之用,和为贵”等儒家经典名句,在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。 我选择的名言:____________________________________________ 传统美德:________________________________________________ 现实意义:________________________________________________ |
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1.解释下列句中加粗的字词。 (1)蹴尔而与之,乞人不屑也( ) (2)万钟于我何加焉( ) (3)贤者能勿丧耳( ) (4)此之谓失其本心( ) 2.将下列句子译成现代汉语。 (1)呼尔而与之,行道之人弗受。 _________________________________________________________ (2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! _________________________________________________________ 3.“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”作者特意交代这一句的意图是什么? _________________________________________________________ 4.“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么?文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么? _________________________________________________________ 5. 本文论述了义和生不能两全时,应舍生取义这一观点。历史上有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述。(要求:举例典型,叙议结合) _________________________________________________________ |
公输 |
子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。” ……子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓椴楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。” 1.下列各组加粗的词的读音和意思都不相同的两组是( ) A.人恒过 奂山山市……,然数年恒不一见 B.请说之 不亦说乎(《十则》) C.争而不得,不可谓强 赏赐百千强(《木兰诗》) D.义不杀少而杀众 万钟则不辩礼义而受之(《鱼我所欲也》) E.知而不争,不可谓忠 知之为知之,不知为不知,是知也(《十则》) 2.下边的句子都是疑问句,哪一句与“宋何罪之有?”的语气不同( ) A.南方有鸟,其名为鹓,子知之乎? B. 览物之情,得无异乎? C.莲之爱,同予者何人? D.庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?” 3.用现代汉语翻译“此犹文轩之与敝舆也。” _________________________________________________________ 4.联系上下文,说说“臣以王吏之攻宋也,为与此同类”一句中的“此”指的是什么内容。 _________________________________________________________ 5.请你根据上面的文字说说墨子对战争所持的态度。 _________________________________________________________ |
那一片消失了的苇塘 雷抒雁 |
“那一片苇塘呢?”与其说我是在问这位行路的年轻人,还不如说是在问自己。 “苇塘?”“在哪里呀?”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍,像是反问,又似在寻找。没有!连一根苇子都没有!从来就不曾有过呀? |
1.文中说:“那些花花草草,记录着时间的变化。”阅读全文,请将青苇记录季节变化的语句摘录出来,填写在横线上。 (1)春季:______________________________________________ (2)夏季:______________________________________________ (3)秋季:______________________________________________ 2.苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。 _________________________________________________________ 3.体会下列加粗词语的含义及作用。 引得田里干活的农人,停下手里的活计,望着我们,一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。 _________________________________________________________ 4.文中有许多句子写得很精彩,请你从A、B两处任选一句,作简要赏析。 _________________________________________________________ 5.结合全文,先说说对文章结尾处画线句子“找它,只有在梦中,在童年的记忆里”的理解,再谈谈你从中受到的启示。 _________________________________________________________ |
参加了“我所了解的孔子和孟子”的综合性学习活动后,你对孔子、孟子以及反映他们思想学说的《论语》、《孟子》一定有所了解吧?请以此为话题,自选角度,自己命题,写一篇600字左右的文章。 |