| 下列加粗字注音完全正确的一项 | ||||||||||||||||
|
[ ] | ||||||||||||||||
|
| 选择书写有误的一项是 | ||||||||||||||||
|
[ ] | ||||||||||||||||
|
| 下列各句加粗的词语使用不当的一项是 |
|
[ ] |
| A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。 B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。 C、学习遇到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。 D、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？ |
| 下列句子没有语病的一项是 |
|
[ ] |
| A、每当我回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循 善诱的教导，又重新出现在我的面前。 B、学校实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步。 C、有坚定意志和刻苦精神，是一个人在事业上取得成功的关键。 D、学习语文，除了要扩大阅读量，课内外多练习写作外，培养良好的学习习惯也十分重要。 |
| 下列句子中加粗成语的使用正确的一项是 |
|
[ ] |
| A． 这些贪官，大言不惭地收受了很多不义之财，遭到法律的严惩，是罪有应得。 B． 黄山的层峦叠障、奇松怪石，令人惊叹，真是巧夺天工。 C． 他下岗后，逆来顺受，自谋职业，开了一个小吃店。 D．篮球场上人声鼎沸,四方框框让情绪激动的群众完全包围,盛况空前,犹如古罗马竞技场。 |
| 下列各句理解有误的一句是 |
|
[ ] |
| A．“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，这句话既说明学生对所学内容不感兴趣，也说明学生对艺术兴趣的追求。 B．“爸爸的花儿落了”，课文以此为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。 C．“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系”，这句话意思是环境对一个人的成长无关紧要，关键是看你的天资。 D．“一切都是瞬息，/一切都会过去；/而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。”这句话告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。 |
| 关于内容判断正确的一项是 |
|
[ ] |
| A．《从百草园到三味书屋》插入长妈妈讲美女蛇的故事，主要是表现百草园里存在着恶毒事物，同时也表现长妈妈的迷信思想。 B．《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法 ，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。 C．《丑小鸭》一文记叙了一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事，从故事中可以看出丑小鸭变成美丽的白天鹅是意外得到的幸福，并非他进取奋斗的结果。 D．《未选择的路》一诗中作者重点写的是自己选择的“荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人足迹”的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。 |
| 小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你按他的句式续下去。 微笑,是一缕和煦的阳光，让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机； 是_______________________________，_______________________________。 是_______________________________，_______________________________。 |
| 文学常识填空 ①《从百草园到三味书屋》选自《 》，作者__________。 ②《爸爸的花儿落了》是作家__________，节选自《 》。 ③《丑小鸭》作者是__________（国家）的__________，此文也是作者的自我写照。 ④《假如生活欺骗了你》选自作者__________国诗人__________。《未选择的路》选自作者__________国诗人__________。 ⑤《伤仲永》作者是我国__________朝代著名文学家、政治家__________。 |
| 阅读下面文段，完成后面的题目。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树 ，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着， 木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．填出文段括号中的两个动词： __________________________________________ 2．这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？ __________________________________________ 3．从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。 __________________________________________ 4．指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。 __________________________________________ 5．请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。 例如：拔何首乌______________ 、______________、______________、______________。 6．用文中加粗的句式“不必说……也不必说……单是……”写一段话。 __________________________________________ |
| 阅读下面文段，完成后面的题目。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1．作者写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是： ______________________________________。 2．文中括号里的文字的作用是_________________ ，“张飞鸟”引号的作用是_________________。 3．本段首句“冬天的百草园比较的无味”是针对什么而言的? ______________________________________ 4．拍雪人和塑雪罗汉不相宜的原因是什么？（请用原文回答） ______________________________________ 5．捕鸟需要什么样的条件? ______________________________________ 6．这段文字对表现文章中心起到了怎样的作用？ ______________________________________ |
| 课外阅读。 从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。（ a．热烈b．酷烈c．和暖）的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ 我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟 兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ 夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富 有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 我跑出老远， 心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ 西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影（ a．阻挡b．影响c．笼罩）着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 他归去的样子颇有些凯旋的意味。 这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。（选自《散文》） 1．根据文意，从第③段、第⑨段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母依次填在横线上。 _______________________ 2．根据选文，可以理出"我"在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请你从备选答案中选择恰当的三项，将字母填在下面的括号里。备选答案： A．充满自信 B．轻柔舒适 C．跑不出去 D．开始困惑 E．选择放弃 F．得胜而归 （1）（ ）—— 轻松快乐 —— 支持不住 —— （2）（ ） ——害怕起来—— （3）（ ） 3．对选文分析不准确的是哪一项？（ ） A．选文的标题"夏日原野上的追赶"交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主要内容。 B．文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。 C．第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，反衬了"我"在炎阳下奔跑的艰辛。 D．第⑩段"凯旋"一词，传神地写出了看瓜老人在这场追赶中终获胜利的样子。 4．什么是"我们生命中最有意义的事"？请用原文中的语句概括作答。（限25字以内） ________________________________________ 5．品味第⑨段中画横线的句子，结合语境说说它的表达作用。 ________________________________________ 6．你认为老人为什么执意追赶"我"？从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？ ________________________________________ |
| 文言文阅读。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．解释下列句中加粗的字词。 （1）其诗以养父母、收族为意（ ） （2）自是指物作诗立就（ ） （3） 稍稍宾客其父（ ） （4）邑人奇之（ ） 2．本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括： ①__________② __________③__________④__________ 3．下面朗读停顿有误的是：（ ） A．借旁近/与之，即/书诗四句。 B．其诗/以养父母、收族为意。 C．自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 D．日扳/仲永环谒于/邑人 4．写出下列“之”字指代的内容： ①忽啼求之（ ） ②借旁近与之（ ） ③秀才观之（ ） ④余闻之 （ ） 5．翻译下列文言短句： 自是指物作诗立就：_______________________________ 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：_______________________________ 6．选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答） ___________________________________________ 7．造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答） ___________________________________________ 8．本文对我们的教育和启发是什么？ ___________________________________________ |