| 选择正确的注音，将它的字母填入括号内。 （1）劈：A．pī B．pǐ 劈头盖脸（ ） 劈开前腿（ ） （2）畜：A．chù B．xù 畜牧（ ） 畜生（ ） 畜养（ ） （3）逮：A．dài B．dǎi 逮住（ ） 逮捕（ ） 逮特务（ ） （4）吓：A．xià B．hè 恐吓（ ） 吓唬（ ） 杀鸡吓猴（ ） |
| 下列句中没有错别字的一句是 |
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| A．商店和饭馆的门无精打彩地敞着。 B．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却意想天开，想得到一笔什么赔偿费了。 C．忽然，这贱畜生无原无故就咬了我的手指头一口…… D．奥楚蔑洛夫……整个脸上洋溢着含笑的温情。 |
| 下列画线词语的词义相同的一项是 |
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| A．①我早晚要收拾你。②我来收拾残局。 B．①我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。②他穿了一件红颜色的衣服，十分鲜艳。 C．①奥楚蔑洛夫裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。②他话也没说，拿把铁锹径自出了家门。 D．①他是个荒唐的家伙。②在这里可以听到最荒唐的新闻。 |
| 下列句中加粗词语的感情色彩发生变化的一项是 |
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| A.那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！” B．这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！ C．哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗…… D．你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！ |
| 精彩的语言描写，可以使人物形象更鲜明地刻画出来，更有利于表现主题，说说下列各句中的语言描写有什么作用。 （1）“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！……我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” _______________________________________________________ （2）“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……” _______________________________________________________ |
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我爸爸在部里工作…… [苏]佚名 |
| 一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗？”姑娘哽咽着。 “行，行，进来。您有啥事？” “我……我迟到了。” “什么事迟到了？” “考试迟到了。” “九点钟考试，现在十一点。您想干什么呢？” “考——试。” “考试？太好了！请您回去，准备它一年，明年不要再迟到了。”他转向秘书，“把证件还给这位公民，您叫什么？” “米柳金娜……” “交给米柳金娜……对不起，您叫什么？” “米柳金娜。” “米——柳——金——娜？对不起，您爸爸在哪儿工作？” “在部里工作……” “在部里？……干嘛那么激动，姑娘？您放心。迟到一两个小时，谁都可能会有的……而且。”他看了看手表，“看来，考试开始得早了点……岂有此理！”他转向秘书，“这样，您去查一查，现在谁可以接受米柳金娜考试，或者改为明天？今天您累了……” “到明天我会全部忘光的……” “那好，您别激动，就今天考。”他要求秘书，“去准备一下。” “谢谢。能让我给爸爸打个电话吗？他很着急。” “好。我给您拨号码……” “谢谢。电话号码133，不，请您拨……” “您父亲的电话我很清楚……您爸爸是谁？他在什么部工作？” “在地方工业部，当会计。” “会计？……嗯，您知道，米柳金娜公民，迟到……迟到当然可以，但是您迟到了两个小时！这您明白吗……还掉眼泪呢！您明白考试迟到意味着什么？制度是必须坚持的。” 秘书很快地走进来。 “一切准备就绪，可以考试了。” “考什么？考谁？……我叫您把证件还给这位公民。证件在哪儿？立刻去拿来……我给您爸爸打电话，我要告诉他，下次要早点提醒您考试的时间 ……您说什么？不用打133，还有什么电话号码吗？” “他此刻在我叔叔那里。” “没有关系，我给您叔叔打电话，电话号码是……” “295-18-11。” “好吧！叫您叔叔也要多多关心侄女的考试时间……（对话筒）喂，您是谁？……什么秘书？哪个部？哟！您的叔叔是谁？” “副部长。”姑娘哭了…… 1．请用简洁的语言概括这篇小说的内容。 ___________________________________________ 2．“把证件还给这位公民”这句话在文章中出现了两次，请你想像一下“主席” 说这两句话的态度如何。 第一次：___________________________________________ 第二次：___________________________________________ 3．“考试委员会主席”对姑娘米柳金娜的态度变化既快又大，他态度变化如此 的原因是什么呢？ ___________________________________________ 4．你认为米柳金娜是个有真才实学的人吗？请说出你的依据。（用自己的话 或用文中语句均可） ___________________________________________ 5．当知道米柳金娜的叔叔是副部长后，“主席”又会说些什么呢？ 根据人物特点，在后面续写一段话。（50字左右） ___________________________________________ |
| 仿照例子，用某种动物来比喻此种类型的人。 例如：立场不稳定见风使舵的人：变色龙。 （1）笑脸相迎两面三刀的人：______________ （2）没有依靠无处投奔的人：______________ （3）德才兼备大有作为的人：______________ （4）代人受过替人受罪的入：______________ （5）一毛不拔吝啬钱财的人：______________ （6）强横无赖独霸一方的人：______________ （7）孤陋寡闻见识不广的人：______________ （8）鞠躬尽瘁为民造福的人：______________ |
| 阅读。 |
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相 逢 |
| 我挺着胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们——要知道，是全国名牌大学哩。 天真热，口渴了，买根冰棍。 “同志，买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前，递上钱。 “是你，刘健！”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。 啊，原来是她，我中学时的同学王敏。 10年未见，今日相逢，很有感慨。 ，“怎么，你考上大学了？”这问话，既惊喜，又羡慕。 “77年考上的。”我并不掩饰内心的得意。记得在中学时，在班级，她总是考第一名，我怎么用功，也只是第二名，一直不服气。可如今——我感到了两人间的距离。 “你现在做什么？”好像是明知故问，话一出口，我自己也觉得不妥。 “待业青年，卖冰棍。”她不卑不亢，却微笑着。 “呃，为啥没考大学？” “准备考了，偏赶上考试那几天，病倒了。” 不幸。一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。我沉吟了一下，说： “机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛。” 是安慰，是怜悯，还是鼓励？我也说不清。 “你学什么专业？”她一面给人拿冰棍，一面漫不经心地问。是满不在乎，还是故作镇静；真猜不透。 “中文系，现代汉语专业。” “哎呀，太巧了！有个杨天民教授，你认识吗？”她突然兴奋地问。 “怎么，你认识杨天民教授？”杨天民是全校师生敬仰的老教授，她居然打听起他来，真让我惊惑不解。 “我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平静地说。 我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离…… 1、本文虽然短小，但情节曲折，请用6个简短的语句概括地表述出来。 ____________________________________________________ 2、本文写作的中心是（ ） A、记叙一位名牌大学生与落榜女同学相逢。 B、写一位名牌大学生安慰落榜后卖冰棍的女同学。 C、写文中的“我”与女青年的距离大。 D、写“我”在与中学女同学相遇时的对话之后，发现了自己与她之间真正的距离。 3、本文表达了作者什么态度？ （1）对“我”：__________________________________ （2）对王敏：____________________________________ 4、在塑造人物方面，本文主要运用的方法是_________和__________。 5、谈谈你对全文最后一句话的理解。 ____________________________________________________ |
| 根据上下文补写。 |
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随机应变 |
| 编辑：先生，你的这篇文章写得太松散了。 作者：若按散文发，我同意。 编辑：写得太杂乱了。 作者：_____________________________ 编辑：作品显得太幼稚。 作者：_____________________________ 编辑：说实在的，没有一点新意。 作者：_____________________________ |