| 下列加粗字注音完全正确的一项是 | ||||
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| 下列词语书写完全正确的一项是 |
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| A．晒干 企盼 苦涩 蹑手蹑脚 B．算卦 雕塑 羡幕 津津有味 C．搀扶 凝视 比画 喜出往外 D．跌倒 钢盔 馋鬼 无可耐何 |
| 依次填入下列括号处的成语，恰当的一项是 |
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| （1）男孩（ ）地走到老人跟前我就捡了一颗，我没有吃，给你。 （2）男孩——哎，爹带巧克力回来，我分给你。踌躇欲下，又（ ）站住 （3）男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下，男孩（ ） 地走过去捡枣儿。 （4）男孩 （ ）谢谢爷爷！（吃得津津有味）枣儿真大。 A．无可奈何 垂头丧气 蹑手蹑脚 喜出望外 B．蹑手蹑脚 喜出望外 无可奈何 垂头丧气 C．蹑手蹑脚 无可奈何 喜出望外 垂头丧气 D．垂头丧气 蹑手蹑脚 喜出望外 无可奈何 |
| 下列句子不属于病句的一项是 |
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| A．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。 |
| 请说出下面画线句子的言外之意。 （1）男孩 迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？ （2）男孩 我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 言外之意①________________________________②____________________________ |
| 盲点（话剧剧本） 第一幕：女孩家。 （舞台灯光亮。） （一男一女亲近地对坐着，男的手拿一本娱乐杂志，翘着腿，悠闲自得。女的紧握化妆盒，兀自认真地描眉弄唇。远处，一个女孩静静地坐着，小心翼翼地抚摸着一本相册。） 男 哈哈！……亲爱的，给你读段笑话？ （女的心不在焉地应了一声，继续化着妆。） （男的读笑话给女的听，男女同时大笑。） 男 哎？思雨呢？ 女 你那宝贝女儿啊？还不是在自己的房间里，连晚饭都不吃，我看啊，她是一心想绝食跟着老头子一块儿去！ （男的放下杂志，起身走向女孩，女的继续化妆。） 男 思雨，怎么又没去吃饭？ 思雨 爷爷不也没吃吗？我要和爷爷一块儿吃！ （思雨把相册抱在胸前，男的突然夺过相册，摔在地上。） 男 你爷爷已经死了！你还想他干吗？ 思雨 爷爷，爷爷…… （女孩哭着蹲在地上摸索着，好一会儿，终于摸到相册，怜惜般地抚摩着。） 思雨 都是因为你们！你们为什么不给他饭吃？为什么不给他找医生？为什么眼睁睁地看着他死去？……爸！您也是一个儿子啊！你就 这么忍心？ 男 思雨，你爷爷是癌症晚期，已经没救了，再说，家里也没有钱给他找医生……难道我想让他死？我也是没有办法啊！ 思雨 没有办法？哼！你们大人就是会撒谎，你说你没有钱，那个女人的化妆品都是哪来的？你说你难过，那爷爷死的时候你为什么没掉过一滴泪？为什么还整天和那个女人说说笑笑？ 男 思雨，你还不懂！ 思雨 是，我不懂！我不想懂！……我不想听见你说话！你出去！ 男 思雨…… 思雨 出去！ （男的摇摇头离开，走到还在化妆的女人面前。） 男 你也去劝劝她，毕竟你现在是她妈妈。 女 妈妈？她哪里把我当成她妈？我看她倒像我妈！ （女的放下化妆盒，愤愤地朝女孩走去，男的继续看杂志，不时地叹几口气。） 女 思雨啊，你想你爷爷，可是你不能不吃饭啊！你现在正是长身体的时候，可不能挑肥拣瘦，嫌这嫌那，否则对皮肤不好，瞧你这皮肤粗糙的！ （女的伸手摸思雨的脸，思雨挥手挡开。） 思雨 不用你管！你又不是我妈！ 女 哎？你这孩子怎么这样啊？好心当作驴肝肺！ 思雨 你好心？哼！你有好心留着给我爸吧！别装模作样了，你也给我出去！ 女 让我出去？去哪？这家现在是我的，我想 住就住，不想住就走，你也别不知好歹，别以为你爸宠你，告诉你！你爸他也得听我的，我说个一，他不敢说二！……思雨啊！别跟你那个妈学，到最后弄得凄凄惨惨，人财两空！ 思雨 我妈怎么了？我妈比你好一千倍，一万倍！你就是一个贱女人！ 女 你还敢骂我？你反了你？你这个死瞎子，给我滚！滚出这个家，永远别再回来！ 思雨 哼！ （思雨抱着相册，踉踉跄跄快步往外走，男的起身。） 男 思雨，你上哪儿去啊？ （思雨不停，继续往前走，思雨下台！） 女 让她走吧！她这么大人了，不会有事的！ 男 可是她的眼睛…… 1．文章多次提到“一本相册”，“相册”意味着什么？作者为什么要反复地写？ ___________________________________ 2．“盲点”是指眼球后部视网膜上的不能引起视觉的一点，本剧题目“盲点”该怎样理解？ ___________________________________ 3．这段文字反映了怎样的社会现实？ ___________________________________ 4．试分析本文在写作手法运用上的特点。 ___________________________________ |
| 依次填入下面这段文字横线 处的词语，最恰当的一项是 |
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| 关爱，让人的心灵变得高尚。关爱_______了生命原野的厚度，_______了灵魂海拔的高度，_______了幸福人生的广度。 ①扩展 ②增加 ③提升 A．②①③ B．③①② C．②③① D．③②① |
| 阅读下面的两则材料，给“留守儿童”下一个定义。 材料一：在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母 相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。 材料二：由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。 在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。 “留守儿童”指：________________________________ |
| 请模仿下面句子的形式，以“枣儿”为陈述对象，写两组句子，要突出所写对象的特征。 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 （1）____________________________________ （2）____________________________________ |
| 呼唤亲情回家。 《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤，歌曲《常回家看看》也表达了父母对子女亲情回 归的渴望，中央电视台公益广告中那位做好了饭菜等儿女回家的老妈妈孤独的身影，更让我们感受到了人们对亲情的企盼。那么，请你围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。 ____________________________ |
| 阅读下面独幕剧并完成各题。 错？对？ （涵静趴在书桌前，四周昏暗，台灯明亮。涵静一边写，一边推推宽边眼镜。音乐逐渐响起，舞蹈演员在昏暗的四周跳舞，他们是涵静作品的再现。涵静脸色愉快时，他们轻快地跳；涵静脸色沉重时，他们抑闷地跳。最后，涵静在书桌前入睡了。灯光暗，舞蹈演员和涵静下。） （白天，在教师办公室，涵静跟着李老师上） 李老师：（先坐下，喝口水）你今年多大？ 涵 静： （噤立）十六。李老师： 几年级？ 涵 静： 初三，老师，我…… 李老师： 你为什么不完成作业？ 涵 静： （不语，扯衣角） 李老师： 我承认你有写作天分，你的小说很感人。可是现在是初三，你知道吗？初一初二，你写多少我都不管你，初三毕业后，你怎样写都是对的，不过初三，你还把心思泡在这上面，这就是大错特错了！你自己考虑吧！ 涵静： 我…… 李老师： 让你妈妈打个电话给我。 （灯光暗，涵静 和李老师隐于黑暗中，李下） （一束柔和 的光由上而下铺在台中央的涵静身上， 她蹲在地上，脸埋在手臂中。）涵静： （抬头）错，对，对，错。老师、妈妈、爸爸、爷爷、奶奶，都说我错了，可是编辑姐姐、同学、朋友，却说我是对的，写作究竟是对还是错？（站起）为什么有初三？为什么有中考？为什么有六门课等我去过？ 为什么我不能继续写小说？为什么？为 什么？ （向右走两步。灯光变白些，涵静的脸越发苍白了）王姐姐说我再努力些；或许今年就能出一期专号，可是，我初三了…… （涵静下） （白天，办公室） 涵 静： 我考虑过了，我决定休学。 李老师： 你说什么？你疯了！ 涵 静： 我想我是对的。 李老师： 你父母怎么说，他们也疯了？ 涵静： 他们反对，可是我会使他们明白，我是对的。 （涵静转身走下） 李老师： （望着涵静）唉…… 【阅读指津】在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验，人们迷茫了，困惑了；也有清醒和企盼。《枣儿》一文中的青壮年离开故土去城里，留下老人和小孩，是错，还是对？涵静的选择是错，还是对呢？ 1．本文的戏剧冲突是什么？ ____________________________ 2．从涵静的内心独白你能看出什么？ ____________________________ 3．可否删掉开篇的舞台说明？为什么？ ____________________________ 4．李老师说：“让你妈妈打个电话给我”。请你合理想像，涵静妈妈会对李老师说些什么，请你写下来。 ____________________________ 5．读了这一独幕剧，结合自己初三的学习生活，谈谈你的感想。 ____________________________ |