| 给下列加粗的字注音。 相（ ）梁 鹓 （ ） 鶵（ ） 醴（ ）泉 鸱（ ） 濠（ ）梁 鯈（ ）鱼 梧（ ）桐 吓（ ） |
| 解释下列加粗的词语。 （1）惠子相梁，庄子往见之。（ ） （2）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。（ ） （3）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。（ ） （4）偏鱼出游从容，是鱼之乐也。（ ） （5）子非鱼，安知鱼之乐？（ ） （6）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！（ ） |
| 解释下列各组句中加粗虚词的意思。 （1）之 ①庄子往见之____ ②今子欲以子之梁国而吓我邪____ （2）于 ①而飞于北海____ ②庄子与惠子游于濠梁之上____ ③于是惠子恐_____ |
辨别下列词语的古今意义。
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| 用现代汉语翻译下列句子。 （1）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。 __________________________________________________ （2）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。 __________________________________________________ |
| 文学常识填空。 《<庄子>故事两则》节选自____。作者_________是_________时宋国蒙人。_________家，他继承并发扬了_________的思想，也是___________学派的代表人物。 |
| 阅读《庄子故事两则》，回答问题。 （1）这两篇短文的主旨各是什么？ __________________________________________________ （2）庄子和惠子各是怎样的人？ __________________________________________________ |
| 精段精析。 |
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惠子相梁 |
| 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 1．解释下面句子中加粗的词语。 （1）欲代子相_________________ （2）非醴泉不饮_________________ （3）或谓惠子曰________________ （4）非练实不食________________ 2．翻译下面的句子。 非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。 ___________________________________________ 3．分析“鹓鶵”、“鸱”这一比喻的妙处所在？ ___________________________________________ 4．《惠子相梁》这篇短文告诉人们什么道理？ ___________________________________________ 5．庄子在《惠子相梁》一文中，是通过什么方式来说理的，这样说理有什么好处？ ___________________________________________ |
| 阅读。 |
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庄子与惠子游于濠梁 |
| 庄子与惠子游于濠粱之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 1、解释下列句中加粗的词。 （1）我非子，固不知子矣。固：_____________ （2）请循其本。循：______________ （3）既已知吾知之而问我。之：___________ 2、翻译下列句子。 子非我，安知我不知鱼之乐？ ______________________________________________ 3、在本文中，应子与惠子争论的焦点是_________________________。通过争论可以看出：庄子注重________________________ ，惠子注重_________________________。 4、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ _________________________________________________________________ 5、通过学习《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》，你对庄子其人有什么样的认识？请写一两句评价性的话。 _________________________________________________________________ |
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解释下列各组中加粗词语的意思。 |
| 下面各句中“之”字的用法与其他各项不同的一项是 |
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| A．鱼之乐 B．仰而视之 C．庄子往见之 D．其名为鹓鹪，子知之乎 |
| 庄子看见鱼在水中游，认为鱼“乐”，其实是他愉悦心理的投射与外化，在古诗词中有很多这样寓情于景的诗句，请写出表达不同情感的两个句子，并注明出处。 ①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________ |
| 下面的成语都出自庄子的寓言故事，请你从中选择一个成语，简介演变出这一成语的寓言故事的情节，并说说这则寓言的寓意。 邯郸学步 对牛弹琴 害群之马 东施效颦 越俎代庖 呆若木鸡 __________________________________________________________________ |
| 我国古代的文人中还有哪些人和庄子有着大致相同的生活志趣？写出其中一个人的相关的诗词名句。 __________________________________________________________ |
| 你能解答下列智力题吗？ （1）根据对联，猜《三国演义》人名。 ①古稀不减英年，鸣风山前，连诛四将；而立以能出类，当阳阵里，稳保一婴。（ ） ②拜月劳芳心，歌妓也忧朝政事；施谋诛逆贼，英雄竟过美人关。（ ） （2）有一次，知府巡视，路遇方六岁的解缙。知府问：“你父母是干什么的？”解缙说：“慈父肩挑日月；家母手转乾坤。”说完知府赞道：“好聪明的孩子。” 聪明的同学，你知道解缙的父母是干什么的吗？ ____________________________________________________________ （3）王安石访友，作诗曰：“两个伙计，为人正直，贪谗一生，利不归己。” 王安石又访友作诗曰：“两个伙计，同眠同起，亲朋聚会，谁见谁喜。” 王安石二首诗影射同一物，聪明的同学，你能猜中吗？ ____________________________________________________________ |
| 学生刘鹏对长跑缺乏信心，老师用一句话鼓励他。下列不贴切的一句话是 |
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| A．只有不快的斧，没有劈不开的柴 B．只要功夫深，铁杵磨成针 C．万般皆下品，惟有读书高 D．不怕慢，只怕站 |
| 综合性学习。 阅读以下材料，按要求完成题目。 材料一 5月8日上午，在嘉宾和普通市民800多双眼睛的注视下，宁波再次向世人展现了自己与书的不解之缘——位于甬江边的宁渡书城正式开业了。宁波书城由高66米的16层主建筑及其他7幢配套建筑组成，以“书”为核心，营造了“书香宁波”的氛围。在书香脉脉中浸润了400多年的宁波，向世界、向未来展现了自己除了商业之外的文化特质。 （1）为上面这则新闻拟写标题：__________________________________（15字以内） 材料二 宁波书城的标识“甬抱书城”（如下图），设计者巧妙地将书和甬融合在一起，此设计体现了桥梁、钥匙、太阳这三个概念，其中“太阳”象征对书城未来发展态势的祝福。 |
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| （2）请从“桥梁”、“钥匙”两个概念中选择其中一个说说你的理解。 我选“___________”，我的理解是_________________________________________________。 （3）结合下边漫画的寓意，你认为宁波书城将会发挥怎样的作用？（温馨提示：高速行驶的车上有“电视”、“网络”、“报纸”、“文学期刊”，其中“报纸”即将被甩下，“文学期刊”已被甩下） |
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| 类文阅读。 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①漫其鼻端若蝇翼，使匠石斫②之。匠石运斤③成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，臣之质④死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之也。” 【注释】①垩：石灰。②斫：削掉。③斤：通斧。④质：对手，搭档。 1．解释下列句中加粗的字。 （1）若蝇翼： ________________ （2）运斤成风：___________________ （3）尽垩而鼻不伤：__________________ （4）尝试为寡人为之：________________ 2．“吾无以为质矣”，中“质”指的是（ ） A．郢人 B．匠石 C．庄子 D．惠子 3．从这则故事中后来引申出一个成语是____，它的意思是________________。 4．翻译句子。 臣则尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。 _______________________________________________________ 5．庄子在此处讲这个故事的目的是什么？表现了庄子怎样的心情？ _______________________________________________________ 6．你还能从这个故事中读出别的什么意味吗？试试看。 _______________________________________________________ |
| 写作创新。 在我国五千年的历史长河中，涌现了无数的伟大智者，庄子的机敏与幽默让人钦佩。请你用最美妙的笔触写一件你心中的伟人的故事。400字左右。 |