人教版九年级语文下册第五单元第十九课鱼我所欲也-初中语文-n多题

◎ 人教版九年级语文下册第五单元第十九课鱼我所欲也的第一部分试题

给下列加粗的字注音。

（1）一箪（　）食，一豆羹（　）
（3）故不为苟（　）得也
（5）乞人不屑（　）也

（2）二者不可得兼（　）
（4）蹴（　）尔而与之
（6）所恶（　）有甚于死者

解释下列句子中加粗的字词。

（1）二者不可得兼
（2）故不为苟得也
（3）故患有所不避也
（4）贤者能勿丧耳
（5）蹴尔而与之

得兼：__________________________
苟得：__________________________
故：____________________________
丧：____________________________
蹴：____________________________

写出下列句中的通假字及意义。
（1）所识穷乏者得我与
_________通_________，意思是：_____________________。
_________通_________，意思是：_____________________。
（2）乡为身死而不受
_________通_________，意思是：_____________________。
（3）万钟则不辩礼义而受之
_________通_________，意思是：_____________________。
（4）故患有所不辟也
_________通_________，意思是：_____________________。

解释下列加粗词语的古今义。
（1）一箪食，一豆羹  古义：_____________ 今义：_____________
（2）万钟于我何加焉  古义：_____________ 今义：_____________
（3）是亦不可以已乎  古义：_____________ 今义：_____________

翻译下列句子。
（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
____________________________________________
（2）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
____________________________________________
（3）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
____________________________________________
（4）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
____________________________________________

文学常识填空。
　　孟子，名_________，字子舆，是_________之后的_________大师，战国时期著名的_________、_________和_________家，有_________之称。其主要思想是______________________________________________________。

◎ 人教版九年级语文下册第五单元第十九课鱼我所欲也的第二部分试题

整体感知课文《鱼我所欲也》。
本文的主题是什么？
_________________________________________________

精段精析。
　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟惠者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1．下列句子的朗读停顿不正确的一项是  （　）
A．如使人之所欲／莫甚于生
B．由是则生／而有不用也
C．此之谓／失其本心
D．今为所识穷乏者得／我而为之
2．指出下列虚词的不同用法。
⑴呼尔而与之_____________________
    由是则生而有不用也 _____________
⑵所欲有甚于生者_________________
    生于忧患_______________________
⑶二者不可兼得___________________
    舍生而取义者也_________________
⑷如使人之所欲莫甚于生___________
    得之则生_______________________
    此之谓失其本心_________________
3．解释下列加点粗词语。
⑴如使人之所欲莫甚于生
_________________________________
⑵乞人不屑也
_________________________________
⑶万钟于我何加焉
_________________________________
⑷妻妾之奉
_________________________________
⑸此之谓失其本心
_________________________________
4．翻译下列句子。
⑴如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
_________________________________
⑵非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
_________________________________
⑶呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
_________________________________
⑷万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
_________________________________
5．“乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？”一句使用什么修辞手法，其表达效果是什么？
________________________________
6．本文段的中心论点是______________，为了证明中心论点，文段采用了多种论证方法。其中第一段运用了__________和__________的论证方法，第二段运用了__________和__________的论证方法。

解释下面加线词在不同句子中的不同含义。
①为宫室之美___
    由是则可以辟患而有不为也___
②非独贤者有是心也____
    是天时不如地利也____
③所识穷乏者得我与____
    呼尔而与之____

出自《鱼我所欲也》中的成语是
___________、____________、__________。

对比阅读以下几则材料，联系课文用一个词说说它们各自表现了怎样的价值取向。
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子）
____________________________________
②人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）
____________________________________
③生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。（裴多菲）
____________________________________
④砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰）
____________________________________

　　人生常常面临各种各样的抉择，当“义”和“生”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：___________________________________________________________

◎ 人教版九年级语文下册第五单元第十九课鱼我所欲也的第三部分试题

　　作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。
a. ______________________________
b. ______________________________

　　课文《鱼我所欲也》中运用了许多两两相对的句子。它们的句式相同，意思相近或相反。
　　例如：“使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？”从课文中找出两个这样的例子，说说这样写的好处。
①_________________________________
②_________________________________

　　自古以来，“孟母教子”的故事家喻户晓，传为美谈。2009年5月18日，首届中华母亲节文化月活动在孟子出生地——曲阜小雪镇凫村开幕，并就母教文化、经典教育开展了研讨交流。传统的母爱教育再一次受到了人们的高度重视。
　　请以“母爱”为开头写一句话，表达对母爱的赞美，至少使用一种修辞方法。
　　母爱________________________________________

　　旱情告急！灾情告急！一位男孩怯生生地向前来采访的记者要了半瓶矿泉水，男孩一口没喝先递给旁边3岁的妹妹；一位女孩把学校里老师发的矿泉水留下来给父母喝。天灾肆虐人间之时，印证人性的光辉！请你就此发表一句感言。
__________________________________________________

　　秦有尊卢沙者，善夸谈。秦人笑之，尊卢沙曰：“勿予笑也。吾将说楚以王国之术。”翩翩然南。
　　至楚境，关吏絷^①之。尊卢沙曰：“慎勿絷我，我来为楚王师。”关吏送诸朝。大夫置之馆，问曰：“先生不鄙夷敞邑^②，不远千里，将康我楚邦。姑闻师楚之意，何如？”尊卢沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，进于上卿瑕^③。瑕客之，问之如大夫。尊卢沙愈怒，欲辞去。瑕恐获罪于王，亟言之。
　　王趣^④见，未至，使者四三往。反见，长揖不拜，呼楚王谓曰：“楚国东有吴越，西有秦，北有齐与昔，皆虎视不瞑。臣近道出晋郊，闻晋约诸侯图楚，为坛而盟曰：‘不祸楚国，无相见也！’王尚得奠枕^⑤而寝耶？”楚王起问计。尊卢沙指天曰：“使尊卢沙为卿，楚不强者，有如日^⑥！”王曰：“然，敢问何先？”尊卢沙曰：“是不可空言白也。”王曰：“然。”即命为卿。
　　居三月，无异者。已而晋侯帅诸侯之师至，王恐甚。召尊卢沙却之。尊卢沙瞠目视，不对，迫之言，乃曰：“晋师锐甚，为王上计，莫若割地与之平^⑦耳。”王怒，囚之三年，劓^⑧而纵之。
　　[注释]①絷(zhí)：拘捕。②敝邑：自己国家的谦称。③上卿瑕：一个名字叫瑕的高级官员。④趣：催促。⑤奠枕：稳稳地安放枕头。⑥有如日：古代发誓用语。⑦平：讲和。⑧劓(yì)：割鼻。
1．下列句子中加粗的词语解释错误的一项是   （　　）
A．姑闻师楚之意（当……老师）
B．闻晋约诸侯图楚（考虑）
C．居三月，无异者（过了）
D．劓而纵之（释放）
2．下列句子中加粗的词意思相同的两项是   （　　）
A．吾将说楚以王国之术      醒能述以文者
B．大夫置之馆          辍耕之垄上
C．瑕恐获罪于王      皆以美于徐公
D．使尊卢沙为卿      是以众议举宠为督
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
①瑕客之，问之如大夫。
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②为王上计，莫若割地与之平耳。
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4．尊卢沙的“善夸谈”具体表现在哪里？你怎样看待这类人？
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写作创新。
　　文天祥宁愿牺牲自己的生命也不肯屈服；朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮……在我国有无数舍生而取义的勇士。
　　请为你所了解的舍生取义的人士写一篇文章。500字左右。