| 给下列加粗字注音，根据拼音写汉字。 山麓( ) 峥嵘( )( ) 鳞次栉比( ) 伫立( ) 涟漪( )( ) 萨尔茨堡( ) chàn___悔 mí_____sà____ 按nà___不住qián___诚 mó_____mo____ pēng____然作响 |
| 填字成词，然后解释成语。 (1)流___ _忘返：_ (2)通____ 达旦：__ (3)鳞次___ _比：_ (4)顶礼____拜：_ _ (5)不以____然：_ _ |
| 下面句子中加粗的成语运用错误的一项是 |
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| A．顺着不夜城街道望去，店铺鳞次栉比，货物琳琅满目。 B．本市军民经过通宵达旦的奋战，今天终于安全护送“雨神”遁入海湾。 C．这些被少男少女顶礼膜拜的明星们，难道就真的值得他们追捧吗？ D．你应该有自己的主见，不要别人说什么，你就说什么，总是众说纷纭。 |
| 文学常识填空。 《音乐之声》是电影史上一部经典___ _故事片，曾获得5项奥斯卡奖。该剧取材于____ 年发生在____（国家）的一个真实的故事。作者是 ， 国的剧作家。 |
| 整体感知。 《音乐之声》的主题是什么？ ___________________________________________ |
| 精段精析。 |
| 院长和两位大嬷嬷边走边接着谈论这件事。 贝尔塔按捺不住了：“哦，院长嬷嬷，这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀疑了吧。” 老成持重的院长不动声色地：“我的困惑，主会指点我的，贝尔塔嫉嬷。” 边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。” 贝尔塔固执己见地：“我们现在不是在谈什么黑羊白羊的，玛格丽塔嬷嬷。在所有见习修女当中，我看玛丽亚是最没希望的。” 她们三人来到一个小院子，院长一面喊着：“孩子们！孩子们！”止住了两位大嬷嬷的争执；一面对迎上来的众修女：“我们正在议论某些人中请当修女的资格问题，负责管理见习修女的大嫉嬷们为了帮助我决定……发表了各自不同的看法。” 院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样？” 卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……” 院长又问另一位修女：“阿格塔嬷嬷？” 阿格塔：“玛丽亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。” 院长转而又问：“索菲亚嬷嬷，你说呢？” 索菲亚：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你们说是不是？”她向其他各位修女问道。 贝尔塔：“她说的一点都不错。” 1．在院长和两位大嬷嬷的交谈中，对玛丽亚的看法集中表现在什么地方？ _______________________________________________________ 2．下面三个人物的对话分别表现了她们对玛丽亚怎样的态度？ 贝尔塔按捺不住了：“哦，院长嬷嬷，这下你对玛丽亚完全不适合当修女不会再有什么怀疑了吧。” 老成持重的院长不动声色地：“我的困惑，主会指点我的，贝尔塔嬷嬷。” 边上的玛格丽塔不以为然地：“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和。” 贝尔塔的态度：_____________________________________________________ 院长的态度：_______________________________________________________ 玛格丽塔的态度：___________________________________________________ 3．概括说说，在众人眼里，玛丽亚是一个怎样的人？ _______________________________________________________ 4．从众修女的议论中，可以看出她们认为玛丽亚是否适合做修女，为什么？ _______________________________________________________ 5．从描写的角度看，节选文字是对玛丽亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果？ _______________________________________________________ |
| 下列词语中加粗字的注音有误的一项是 | |||
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| 下列词语书写有误的一项是 |
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| A．斑斑点点 流连忘返 陷入暇思 惟妙惟肖 B．固执己见 峰环水抱 正容款步 就地取材 C．钟声嘹亮 鳞次栉比 通宵达旦 众说纷纭 D．庄严肃穆 远眺群山 晕头转向 微不足道 |
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填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 |
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| 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。__________________饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。 ①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。 ②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。 ③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。 ④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。 A．③①④② B．④③①② C．①③②④ D．②④①③ |
| 下列句子中的标点符号使用都正确的一项是 |
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| A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一闪现出世博会159年来人类智慧的结晶：电灯、磁悬浮列车、航天器……这一刻，“一切源于世博会”的理念得以彰显。 B．走进语言现场，应该开口说，主动发言、敏捷应对；应该用心听，在倾听中迅速捕捉有效信息、在倾听中准确把握声音内容。 C．文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？ D．在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。 |
| 名著阅读。 一天半夜里，我突然被一阵高呼声惊醒，几位朝廷大臣要求我马上赶到皇宫去，原来是皇后的寝宫失火了。我一路小心赶往皇宫，没有踏伤一个行人。皇后寝宫火势很猛，虽然侍卫们一桶一桶地把水供应给我，但因水源离这儿很远，显然无济于事。 看来这座富丽堂皇的宫殿免不了要烧成平地。幸亏我当时心眼特别活，忽然想起一条妙计：我在适当的地方撒了一大泡尿，所以不到三分钟火就全熄了，这才把他们费了多少年心血建造的宫殿救了下来。 (1)以上这段文字是《格列佛游记》中的一个情节，写的是格列佛在小人国的一段经历。除了小人国之外，格列佛还游历了其他一些国家，请任意写出两个国家的国名。 ____________________________________________________ (2)大火扑灭后，皇帝和皇后对格列佛的救火行为分别采取了怎样的态度？ ____________________________________________________ |
| 语言探究。 |
| 读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。 有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，_______ _。” |
| 按要求完成下面的对联。 (1)请根据地名（泰安、长春、乐山、通辽、安庆、朝阳等），对出下联。 上联：绿阴锁黄沙，包头不再包头； 下联： (2)一年岁末，一秀才看到几枝白色梅花，在漫天飞雪中，傲然绽放，触景生情，吟出一句上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪； 吟毕，秀才怎么也对不出下联，第二年暮春的一天，秀才到村边散步，看到几株柳树在春风吹拂下翩然舞动，一时灵感飞动，马上对出了下联：____ |
| 阅读文段，回答问题。 |
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音乐之声 （节选） |
| 玛丽亚初见冯·特拉普一家 （在冯·特拉普家门前，玛丽亚为其壮观感到吃惊。她敲敲门，一个男人应声而出。） 玛：你好，我来了。我是新来的家庭教师，从修道院来，上校。 弗朗茨：请你在这儿等一下。 （在等候时，玛丽亚无意间进入一个大厅，并为其堂皇而震惊。她不禁翩翩起舞。正在这时，上校进来了。） 上校：为什么这样看我？ 玛：哦，先生，你看起来一点不像海军上校。 上校：恐怕你也不怎么像家庭教师。请转过身去。 玛：什么？ 上校：转身，脱帽，是衣服不对劲儿。你得在见孩子们之前换套衣服。自从孩子的母亲去世以后，你是来照看我孩子的第十二位女家庭教师。相信你比最后一位有进步，她只呆了两个小时。 玛：先生，孩子怎么了？ 上校：孩子没怎么，只怪家庭教师。他们完全不能维持规章制度。没这些纪律，这个家就没法正确无误地管理。请记住这一点，小姐。 玛：好的，先生。 上校：每天上午你得督促孩子做功课。我可不想他们虚度了整个暑假。下午，他们在操场上练行走，做深呼吸。就寝时间必须严格遵守，不得例外。 玛：对不起，先生，他们什么时候玩儿呢？ 上校：你得看着他们在任何时候都循规蹈矩。我任命你来指挥他们。玛：是，长官。 （上校吹响哨子，一阵嘭嘭关门声后，一群孩子出现在阳台上，排着队走下楼来。）上校：这是你们的新家庭教师玛丽亚小姐，我吹到谁的哨声，谁往前一步报出自己的名字。你，小姐，得仔细听，记住他们的哨声，下次叫他们时就用得着了。 丽莎：丽莎。 弗里德里克：弗里德里克。 露易莎：露易莎。 库特：库特。 布姬塔：布姬塔。 玛塔：玛塔，（最小的女孩走出来。） 上校：她是格里塔。现在，让我们看看你听得怎么样了？ 玛：尊敬的上校，我不需要用哨子来叫他们。我是说我可以叫他们的名字，而且是多么可爱的名字呀。 上校：小姐，这可是个很大的宅院。占地极广，我不想任何人在屋里大喊大叫。好了，请拿哨子，学着用它。孩子们会帮你的。现在当我叫你，你就会听到这个。 玛：不，先生。很抱歉，先生。我决不听哨应声。口哨是吹给狗、猫或其他动物听的，但不是给孩子，更不是给我听的，这太有辱人格了。 上校：小姐，你是不是在修道院里也这么让人头疼？ 玛：对不起，先生，我不知道您的哨声。 上校：你可以叫我上校。 （上校离去） 1．你觉得上校认为玛丽亚不怎么像家庭教师的原因是什么？ ___________________________________________________ 2．从选文来看，特拉普上校有什么特点？ ___________________________________________________ 3．“自从孩子的母亲去世以后，你是来照看我孩子的第十二位女家庭教师。”这句话说明了什么？对于表现玛丽亚有什么作用？ ___________________________________________________ 4．玛丽亚为什么拒绝用吹哨子的方式来管理孩子？ ___________________________________________________ 5．从选文来看，玛丽亚自由活泼的天性有没有因为环境的改变而改变？ ___________________________________________________ |
| 写作创新。 |
| 音乐无处不在。音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。每一首动听的音乐背后，都有一个美丽而动人的故事。想一想，哪首歌最让你念念不忘，请用生动的语言将你的感受写下来。300字左右。 |