人教版九年级语文下册第六单元达标测试题-初中语文-n多题

◎ 人教版九年级语文下册第六单元达标测试题的第一部分试题

下列加粗字注音全对的一项是

[ ]

A．朝服衣冠（cháo）
B．又何间焉（jiàn）
C．小信未孚（fú）
D．望其旗靡（mǐ）

荷担者三夫（hè）
期年（qī）
吾视其辙乱（zhé）
惩山北之塞（chéng）

宛在水中沚（zhǐ）
无穷匮也（kuì）
亡以应（wáng）
君子好逑（qiú）

牺牲玉帛（bó）
昳丽（yì）
箕畚（jī）
左右笔之（mào）

下列句中没有通假字的一项是

[     ]

A．小惠未犏，民弗从也
B．子墨子九距之
C．一厝朔东，一厝雍南
D．遂率子孙荷担者三夫

下列加粗字解释不正确的一项是

[ ]

A．牺牲（古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品）玉帛  朝服（穿戴）衣冠
B．肉食者鄙（鄙视、小看），未能远谋  且焉（哪里）置土石
C．能谤讥于市朝，闻（使……听到）寡人之耳者  惩（苦于）山北之塞
D．吾妻之美（认为……美）我者，私我也  聚室（家）而谋曰

下列各项中，对加粗词的词类活用现象分析不正确的一项是

[ ]

A．一鼓作气（名词用作动词，击鼓，擂鼓）
B．吾妻之美我者（形容词的使动用法，认为……美丽）
C．箕畚运于渤海之尾（名词用作状语，用箕畚）
D．朝服衣冠（名词用作动词，穿戴）

◎ 人教版九年级语文下册第六单元达标测试题的第二部分试题

下列加粗字的意义相同的一项是

[ ]

A．令初下
　   受下赏
B．明日徐公来，孰视之
　   我孰与城北徐公美
C．吾妻之美我者，私我也
　   宫妇左右莫不私王
D．河曲智叟亡以应
　今亡亦死，举大计亦死

下面的文学常识阐述有误的一项是

[ ]

A．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部纪传体史书。
B．《左传》一般认为是鲁国史官左丘明所作，记事于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公二十七年（前468年）。
C．《战国策》是战国末年和秦汉间编辑的一部重要历史著作。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。
D．《诗经》是我国第一部诗歌总集，大约成书于春秋中期，又称《诗三百》。

根据课文内容填空。
（1）马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，________。（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）
（2）____________________________ ，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（3）吊影分为千里雁，_____________________________。（白居易《望月有感》）
（4）《曹刿论战》中曹刿认为鲁庄公做到了“取信于民”的一点是：
_____________________________________________________
（5）《愚公移山》中侧面写移山困难的一句是：
_____________________________________________________
（6）《关雎》中成功运用比兴手法，历来为人们所推崇的名句是：
_____________，__________________。_____________________，__________________。
（7）写出两个出自不同古诗词中描写女性形象的诗句。
①____________________________________________________
②____________________________________________________

阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。
　　在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“_________________________________________________________________________。”

◎ 人教版九年级语文下册第六单元达标测试题的第三部分试题

　　初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
（1）同学们纷纷在“师恩似海”的留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；_________，___________。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。
________________________________________________
（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
　　材料一　明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
　　材料二　北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
　　材料三　甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
________________________________________________
  （3）班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些？为什么？
①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢？
②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。
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蒹葭
《诗经》

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1．“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”，表现了__________________。
2．诗中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？
_____________________________________________
3．请用简洁的语言概括《蒹葭》的主要内容。
_____________________________________________
4．试找出下列字词的近义词。
（1）苍苍：______________（2）坻：_____________________
5．对这首诗赏析不当的一项是（    ）
A．全诗分为三章，每章前两句以凄清的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗喻了时间的推移，每章后两句描写访求“伊人”而不得的迷惘之情。
B．这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同的时间不懈寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
C．“在水一方”“宛在水中央”“宛在水中坻”是说伊人所在的地方有流水环绕，仿佛置身于洲岛之上，可望而不可及。
D．“伊人”是诗人访求的对象。“伊人”是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了她那“在水一方”的倩影一般。
6．《蒹葭》诗极具含蓄美，请你分析一下。
_____________________________________________

愚公移山

　　北山愚套者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，迭于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
1．下面哪一组句子中加粗词的意义相同（    ）
A．毕力平险
　   录毕，走送之（《送东阳马生序》）
B．指通豫南，达于汉阴
　   争高直指（《与朱元思书》）
C．杂然相许
　   遂许先帝以驱驰（《出师表》）
D．何苦而不平必
　   先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）
2．下面句子中没有通假字的是哪一项（    ）
A．寒暑易节，始一反焉
B．将军身被坚执锐（《陈涉世家》）
C．政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）
D．退而甘食其土之有（《捕蛇者说》）
3．用现代汉语翻译下面的句子。
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
__________________________________________________
4．本文语言简洁，但又不失生动，请以“始龀，跳往助之”为例作简要分析。
__________________________________________________

　　顾亭林^[注]居家恒服布衣，附身者无寸缕之丝。当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”
[注释]顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。
1．解释下列句中加粗词。
（1）居家恒服布衣（    ）
（2）实勉我也（    ）
2．对文中画线句翻译正确的一项是（    ）
A．（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。
B．（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。
C．（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾的表情。
D．（他就）抄录了两次，脸上没有一点遗憾的表情。
3．有人劝顾亭林彻底消灭家中的老鼠，原因是______________。（用原文语句回答）
4．“鼠啮我稿，实勉我也”表现了顾亭林_____________的心态；“五易其稿”则表现了他 _______________________的态度。

[甲]
　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可”。其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂遂齐师。
　　既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”    （选自《曾刿论战》）
[乙]
　　凡主将之道，知理^①而后可以举兵，知势^②而后可以加兵，知节^③国而后可以用兵。知理则不屈知势则不沮知节则不穷^④。见小利不动^⑤，见小患不避。小利小患，不足以辱吾技也。夫然后有以支^⑥大利大患。夫惟养^⑦技而自爱^⑧者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。  （选自《唐宋八大家散文·心术》）
[注释]①理：规律，道理。②势：形势，趋势。③节：节制。④穷：因厄，处于困境。⑤动：轻举妄动。⑥支：支持，这里指应竹。⑦养：蓄养。⑧自爱：这里指爱惜自己的军队。
1．解释下面句子中加粗的词语。
（1）公将鼓之：________________________________
（2）故逐之：__________________________________
（3）凡主将之道：______________________________
2．下面句子中加粗词意思相同的一组是（    ）
A．知势而后可以加兵  弗敢加也（《曹刿论战》）
B．无敌于天下  皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）
C．故一忍可以支百勇  故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）
D．一静可以制百动  增其旧制（《岳阳楼记》）
3．请用现代汉语翻译下面句子。
（1）既克，公问其故。
________________________________________________________
（2）小利小患，不足以辱吾技也。
________________________________________________________
4．请用“／”给下面句子断句。（断两处）
知理则不屈知势则不沮知节则不穷
5．[甲][乙]两文在作战思想上有什么相同之处？
________________________________________________________

　　人生是一段旅程，新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现。拿出勇气，一旦下定决心就应该果敢行动。勇往直前才能激发出你生命的潜能，实现人生的价值，活出生命的精彩！请以“勇往直前”为题目，写一篇文章。
　　要求：（1）除诗歌、戏刷外，体裁不限。
　　　　　（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
　　　　　（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
　　　　　（4）字数在600字左右。