人教版九年级语文下册第二单元第五课孔乙己-初中语文-n多题

◎ 人教版九年级语文下册第二单元第五课孔乙己的第一部分试题

给下列加粗的字注音。

阔绰（　　）羼水（　　）绽出（　　）间或（　　）
颓唐（　　）蘸酒（　　）附和（　　）不屑置辩（　　）

指出下列句子中运用了哪种描写方法，并分析所刻画的人物性格。
⑴他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
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⑵他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。
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⑶孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
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品析下面句中描写孔乙己动作的语言，分析其表达效果。
⑴A．他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
B．他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
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⑵孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。
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文学常识填空。
《孔乙己》选自________。作者________是我国伟大的无产阶级________、________、________，原名________。《孔乙己》是作者继________之后又一篇白话小说。

◎ 人教版九年级语文下册第二单元第五课孔乙己的第二部分试题

精段精析
　　孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙已，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1．“站着喝酒”说明孔乙己_____________，而又“穿长衫”说明孔乙己_____________，句中的“唯一”不能去掉，它突出了_____________。
2．“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这句话表现了孔乙己什么样的性格特征？
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3．作者介绍孔乙己姓名的来历，是为了说明什么？
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4．上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？
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5．从字里行间可以体会出作者对孔乙己这个人物的态度是怎样的？
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6．整体感知。在本文中有四次写到众人的哄笑。作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
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下列词语中加粗字的注音有误的一项是。

[ ]

A．阔绰（chuò）
B．蘸酒（zhàn）
C．哄笑（hǒng）
D．颓唐（tuí）

监督（dū）
不屑（xiè）
踱步（duó）
迂腐（yū）

拭去（shì）
舀水（yǎo）
附和（hé）
潦倒（liáo）

门槛（kǎn）
绽开（zhàn）
惋惜（wǎn）
折腿（shé）

下列词语书写全都正确的一组是。

[ ]

A．唠叨    侍候    分辩    污人青白
B．羼水    碟子    影牒    不屑置辩
C．钞书    垦求    荤菜    每况愈下
D．账本    伤疤    服辩    好吃懒做

下面一段话中画横线的两个句子有语病，请改正。
①随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写汉字了。这一问题已经引起了有关部门的高度重视，我国正在制订中小学生汉字书写等级标准，要求学生不仅要会认会写，还要写得规范和美观。②学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。
改正：
①____________________________________________________
②____________________________________________________

◎ 人教版九年级语文下册第二单元第五课孔乙己的第三部分试题

根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
　　每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山冈；___________________，______________________；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。

名著知识填空。
　　法国作家________的《名人传》叙述了德国音乐家__________、意大利画家和雕塑家__________和俄国作家__________苦难坎坷的一生，赞美了他们的__________和__________。

你是鸿鹄中学的一名学生，放学时，看见一群学生在校门口聚众斗殴，现在需要你马上打110报警，你应该怎么说？
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综合性学习。
　　近年来，武汉市多家公园开展了树木认养活动，许多市民参与其中。今年，武汉市首次将6月5日、6日设为“树木认养回访日”。学校决定组织学生开展以“树木认养”为主题的综合性学习活动。
①你准备做一次街头调查，请为调查问卷“武汉市民认养树木现状调查”设计一个调查问题。
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②下面是某同学根据收集到的资料绘制的图表。请仔细观察并比较两组数据，用简明的语言概括出图表所包含的信息。

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③年初，小林和朋友一起认养了一棵树。周末，他想约朋友一同去为认养的树木施肥剪枝，可朋友因学习紧张不想去。小林觉得认养是一份爱心，照看是一份责任，这时他会对朋友说：
“________________________________________________ ”。

美文阅读，完成下面各题。

我们一样爱他们
张春风

　　天堂村小学地处偏远山区，交通不便，偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢出动；学生们站在山岭上，手舞野花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山
　　这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”
方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门来的好事，正求之不得呢。可是，他为什么要说对不起。方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
　　年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
　　15分钟后，方子儒恭敬地送上了一份资助名单。
　　年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
　　方子儒愣了愣，以为他突然变了卦，着急地说：“可是，这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
　　“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
　　年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
　　方子儒虽然感到奇怪，但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一张张小纸条。然后，年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
　　方子儒终于看出了端倪，疑惑地问：“您……是想抓阄决定资助的对象？” 年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
　　方子儒着急地说：“不行，那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格！”
　　年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学吗？”
　　方子儒想了想，说：“这……倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
　　年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”
　　三分钟后，年轻人抽出了10个名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
　　方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名贫困学生道歉？”方子儒的脸上满是惊愕，以为自己听错了。
　　年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是不够好，只是运气差了些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾。”
　　年轻人没有告诉校长，在十五年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：”　　　　　　　　　在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
1．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。
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2．题目中的“他们”在文中指哪些人？
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3．第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？
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4．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。
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5．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？
方子儒：______________________________________________
年轻人：______________________________________________
6．在小说情节展开过程中，“年轻人”的神情随之发生了哪些变化？请从文中选择恰当的词语填在括号内。
有点尴尬→（　　）→（　　）→笑了→（　　）→满怀歉意
7．“思想可以播撒，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面的横线上。
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8．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？
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写作创新。
　　鲁迅先生通过塑造“孔乙己”这一个人物，展现了当时的社会背景和社会情态，这种巧妙的写作手法值得借鉴。我们也可以透过生活中的一件小事来表露心得体会。
　　请以“小镜头看大社会”为话题作文，600字左右。