| 下列句子停顿划分不正确的一项是 |
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| A．域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险。 B．故／君子有不战，战／必胜矣。 C．故／天将／降大任／于是人也，必先／苦其／心志，劳其／筋骨。 D．人／则无法家拂士，出／则无敌国外患者，国／恒亡 。 |
| 解释下列句中加粗的词。 (1)委而去之 (2)寡助之至 (3)天下顺之 (4)舜发于畎亩之中 (5)傅说举于版筑之间 (6)天将降大任于是人也________ (7)空乏其身________ (8)困于心衡于虑而后作________ |
| 写出下列句中的通假字并解释。 ①寡助之至，亲戚畔之。__________________________ ②所以动心忍性，曾益其所不能。__________________________ ③困于心衡于虑而后作。__________________________ ④入则无法家拂士。__________________________ |
| 解释下列加粗词语的古义和今义。 (1)池非不深也 古义： 今义： (2)委而奉之 古义： 今义： (3)是天时不如地利也 古义：_ 今义： (4)亲戚畔之 古义： 今义： (5)管夷吾举于士 古义： 今义： (6)所以动心忍性 古义： 今义： |
| 解释下面句子中加粗词语的不同含义。 (1) 城 三里之城( ) 城非不高也( ) (2) 拂 行拂乱其所为( ) 入则无法家拂士( ) (3) 士 管夷吾举于士( ) 入则无法家拂士( ) (4) 发 舜发于畎亩之中( ) 发于声( ) |
| 翻译下列句子。 (1)天时不如地利，地利不如人和。 _________________________________________ (2)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 _________________________________________ (3)故君子有不战，战必胜矣。 _________________________________________ (4)所以动心忍性，曾益其所不能。 _________________________________________ (5)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 _________________________________________ |
| 阅读理解。 |
| 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 1．解释下列句中加粗的词。 ①域民不以封疆之界( ) ②多助之至，天下顺之( ) ③环而攻之而不胜( ) ④威天下不以兵革之利( ) 2．对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？（用文中句子回答） _____________________________________ 3．从上文看，得“人和”的实质是“______________”，得“人和”的最佳局面是“______________”。 4．下面对本文的理解全部正确的一项是( ) ①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。“三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。 ②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。 ③从守城一方的失利我们可推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和”，能同仇敌忾，万众一心，因此无坚不摧。 ④文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。 ⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。 A．①②⑧ B．①⑧⑤ C．②③④ D．②③⑤ 5．请你根据文中“得道者多助，失道者寡助”这句话的内容，联系历史或现实，举一个这样的事例。 ________________________________________ |
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生于忧患，死于安乐 |
| 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 1．《生于忧患，死于安乐》选自____ ，中心论点是____ 。阐述了孟子 的人才观。 2．孟子在选文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们：____ 。请写出与之意思相近的一句名言：__________________。 3．文中写到成就事业要先经受磨难的句子是 ___ 。 4．《生于忧患，死于安乐》讲的是_ 和 的问题，其中阐述后者的句子是__________________，是从____ 面来论述的。 5．下面对本文内容的理解不正确的一项是 ( ) A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D．本文中心论点是，死于安乐”。 6．《生于忧患，死于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。“顺境也能成才吗？”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历吏或现实生括中的事例作简要分析。 _________________________________________ |
| 解释下列加粗的词语。 (1)兵革非不坚利也_____ 威天下不以兵革之利_____ (2)兵革非不坚利也_____ 地利不如人和_____ |
| 解释下列活用的词语。 (1)苦其心志___ (2)劳其筋骨____ (3)饿其体肤___ (4)所以动心忍性______________ |
| 根据课文填空。 (1)日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多支持正义国家的强烈谴责，真是“____________，____________”。（用《<孟子>两章》中的名句填写） (2)成语“居安思危”和《<孟子>两章》中的“____________，____________”都告诫人们要有忧患意识。 |
| 下列论据不能证明“生于忧患，死于安乐”这一观点的一项是 |
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| A．有人做过一个试验，将一只青蛙丢进沸水中，青蛙奋力一蹦就出来了。将青蛙放入温和的开水中，青蛙乐于待在其中，温度渐升渐高，青蛙慢慢适应，最后竟被煮死了。 B．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 C．美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安宁”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死了。人们只得再把狼“请”回来，不久鹿群又生机焕发充满活力了。 D．英国伟大的物理学家牛顿，珍惜分分秒秒的时间，结婚时还待在实验室里，把结婚大事都给忘记了。 |
| 下面均是孟子的言论，试从中提出成语。 (1)如水益深，如火益热，亦运而已矣。 ( ) (2)戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。( ) (3)出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。 ( ) (4)以德服人者，中心悦而诚服也。 ( ) |
| 语言探究。 |
| 我国先哲孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其志，劳其筋骨……”，这在《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔身上得到了充分的体现，请简述他这样的一个事例。（50字左右） |
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读下列材料，说说你的发现。 |
| 在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成问题。 (1)下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。 材料一 得道者多助，失道者寡助。 译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。 材料二国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下就不会有敌手。 材料三君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。 译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。 孟子的治国思想：___________________________ (2)请从下面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。 北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”；在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。 我选择的名言：_________________________________ 传统美德：_________________________________ 现实意义：_________________________________ |
| 某校一位初三班主任老师，为了让学生有更多的时间来复习备考，决定让全班同学利用体育活动课的时间在教室里学习。如果你是这个班的班长，你将如何说服老师让同学正常上体育课？（50字左右） _________________________________________ |
| 类文阅读。 |
| 鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善。”甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。 [注释]①弈：下棋。②滞：停留。③竟：结束。④甫：刚刚。⑤诩诩( xǔ xǔ)然：夸耀的样子。⑥哂( shěn)：讥笑。 1．解释下列句中加粗词语在文中的意思。 (1)鲁人刘仁嗜弈( ) (2)刘愕然( ) 2．短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？ _____________________________________ 3．棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程中，我们看到了一个怎样的刘仁？ ____________________________________ |
| 写作创新。 人民是一个国家的根本，民心齐则国盛。请写（或编）一个关于“民心”故事。400字左右。 |
| 给下列加粗的字注音。 米粟( ) 域( )民 畎( )亩 胶鬲( ) 拂乱( ) 拂( )士 曾( )益 忧患( ) |