苏教版七年级语文下册第二单元检测-初中语文-n多题

◎ 苏教版七年级语文下册第二单元检测的第一部分试题

读下面这段文字，给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
　　童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏。走进“童年趣事”单元，在与名家“对话”的过程中，我们会领略到一份别样的夹慰和美好；我们可以和鲁迅先生一起去鉴赏百草园多姿的美景，到三味书屋人声dǐng______沸的课堂里扯开嗓子念书；可以和贾平凹先生一起满地里找寻月亮的足迹，感受袅袅升起的奇幻气息，把那枚“天空中的印章”烙在心灵深处；还可以和宋学孟先生一起得意洋洋地爬柳树，咀jué______柳叶儿苦中带甜的滋味……
鉴______ dǐng______ 袅______ jué______

填入横线上最恰当的一组词语是

[ ]

我疑心这是极好的文章，____读到这里，他总是微笑起来。
噢，月亮竟是这么多的：____你愿意，它就有了哩。
对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是它____的多姿。
一只胖胖的手在我的手掌里，像一条____的活鱼一样挣扎着。
A、因为　只有　赞赏　顽强
B、所以　只要　欣赏　倔强
C、因为　只要　赞赏　倔强

下列句子中，没有语病的一项是

[ ]

A.在玉树抗震救灾工作中，政府千方百计减少人员和财产的伤亡。
B.能杏保持良好心态是中国男子羽毛球队实现四连冠的关键。
C.通过老师的教育，使我认识到了自己的不足。
D.尽管山路十分曲折艰险，他还是坚持向上攀登。

◎ 苏教版七年级语文下册第二单元检测的第二部分试题

下列几组句子中表意完全相同的一组是

[ ]

A.这能全怪我吗？这能怪我吗？
B.四年租金为三万元。四年租金各为三万元。
C.你的判断难道会准确吗？你的判断不会准确的。
D.我们难免会失败。我们永远不会成功。

名著阅读。
(1)《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的有《从百草园到三味书屋》和《__________》，请再写出另外一篇的篇名《__________》。
(2)如果请你推荐《朝花夕拾》这部作品给你的同桌，你将怎么阐述推荐理由呢？
答：_______________________________

根据漫画《谴责》答题。

(1)请简要描述漫画的主要内容。
答：________________________________________
(2)如果让你来劝告漫画中的主人公，让她息怒，你会怎样说呢？
答：________________________________________

◎ 苏教版七年级语文下册第二单元检测的第三部分试题

阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。
　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，____都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
1.概括选段所写的主要内容。（不超过5个字）
答：__________________________________
2.从全文看，本段有什么作用？
答：__________________________________
3.选段第一句中的“称为”一词能否删去，为什么？
答：__________________________________
4.根据语境，在文中横线处填上合适的标点符号，并说明理由。
答：__________________________________
5.选段表现了“我”怎样的感情？
答：__________________________________

阅读《忆我的少年时光》，回答问题。
　　上小学时，有一位教我们珠算的绰号叫shaoqian（济南话，意思是知了）的教员。他那法西斯式的教学方法引起了全班学生的愤怒。哪里有压迫，哪里就有抵抗。对于小孩子也不例外。大家挨够了他的戒尺，控诉无门。告诉家长，没有用处。告诉校长，我们那位校长是一个小官僚主义者，既不教书，也不面对学生，不知道他整天干些什么。告诉他也不会有用。我们小小的脑袋瓜里没有多少策略，想来想去，只有一条路，就是造反，把他“架”（赶走）了。比我大几岁的几个男孩子带头提出了行动方略：在上课前把老师用的教桌倒翻过来，让它四脚朝天。我们学生都离开教室，躲到那一个寥落的花园中假山附近的树丛里，每人口袋里装满了从树上摘下的黄色的豆豆，准备用来打shaoqian的脑袋。但是，十一二岁的孩子们不懂什么组织要周密，行动要统一，意见要一致，便贸然行事。我喜欢热闹，便随着那几个大孩子离开了教室，躲在乱树丛中，口袋里装满了黄豆豆，准备迎接胜利。但是，过了半个多小时，我们都回到教室里，准备用黄豆豆打老师的脑袋时却傻了眼：大约有三分之一的学生安然坐在那里，听老师讲课，教桌也早已翻了过来。原来就并不能形成的统一战线，现在彻底崩溃了。学生分成了两类：良民与罪犯。我们想造反的人当然都属于后者，shaoqian本来就不是什么好东西，现在看到有人居然想砸他的饭碗，其愤怒之情概可想见。他满面怒容，威风凛凛地坐在那里，竹板戒尺拿在手中，在等候我们这一批自投罗网的小罪犯。他看个子大小，就知道谁是主犯，谁是从犯。他先把主犯叫过去，他们主动伸出了右手。只听到重而响的“啪啪”的板子声响彻了没有人敢喘大气的寂静的教室。那几个男孩子也真有“种”，被打得龇牙咧嘴，却不吭一声。轮到我了，我也照样把右手伸出去，“啪啪”十声，算是从轻发落，但手也立即红肿起来，刺骨的热辣辣的痛。戒走出教室，用一只红肿的手，把口袋里的黄豆豆倒在地上，走回家去，右手一直痛了几天。
　　我的第一次“造反”就这样失败了。
　　那时候，在我们家，小说被称为“闲书”，是绝对禁止看的。但是，我和秋妹都酷爱看“闲书”。高级的 “闲书”，像《红楼梦》《西游记》之类，我们看不懂，也得不到，所以不看。我们专看低级的“闲书”，如《彭公案》《施公案》《济公传》《七侠五义》《东周列国志》《封神榜》等。那时候，我们家没有电灯，晚上，把煤油灯吹灭后，躺在被窝里，用手电筒照着看。那些闲书都是洋光纸石印的，字极小，有时候还不清楚。看了几年，我居然没有变成近视眼，实在是出我意料。
　　我不但在家里偷看，还把书带到学校里去，偷空就看上一段。校门外左手空地上，正在施工盖房子，运来了很多红砖，摞在那里，不是一摞，而是很多摞，中间有空隙，坐在那里，外面谁也看不见。我就搬几块砖下来，坐在上面，在下课之后，且不回家，掏出闲书，大看特看。书中侠客们的飞檐走壁、刀光剑影，仿佛就在我眼前晃动，我似乎也参与其间，乐不可支。等到脑筋清醒了一点儿，回家已经过了吃饭的时间，常常挨数落。（选自季羡林《童年》，有改动）
1.本文一共写了几件少时趣事？试用简洁的话言加以概括。
答：___________________________________________
2.“我”第一次“造反”的成效如何？造成这一结果的原因是什么？
答：___________________________________________
3.“我”对小说类的“闲书”有怎样的兴致？作者是运用什么写作手法来表现的？
答：___________________________________________
4.很多人都觉得小孩子读，对此你有什么不同的见解？
答：___________________________________________

阅读《囚蚁》，回答问题。
　　童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人，连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以我对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。
　　这件事情并不复杂。找一个有盖的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了；我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的（现在想起来更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命）。
　　原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了，但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大。它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
　　然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的妈蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。（选自赵丽宏《童年笨事》）
1.童年的“我”产生喂养蚂蚁的奇想的原因是什么？
答：_________________________________
2.文中加点的词语“晾惶不安”在表达上有什么作用？
答：__________________________________
3.文中对两次“囚蚁”过程及相关细节描写得非常详细，作者这样写有什么作用？
答：__________________________________
4.试对文中画线的语句略作点评。
答：__________________________________
5.请概括文章最后一段的主要内容。
答：__________________________________

作文
　　鲁迅说，我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。这是一段记忆，每当回忆的时候，幸福总充满着我的心灵，时时温暖我渴望的心灵；这是一段过往，尘嚣已经远离，留在心里的只是梦似的温暖，回望曾经的温暖时光，总会安慰我们孤独的心灵。
　　请以“温暖的记亿”为话题，写一篇不少于600字的文章。