| 判断下面加粗字注音的正误。正确的打“√”。 菜畦xī（ ） 竹筛shāi（ ） 觅食nì （ ） 蟋蟀xǐ（ ） 鼎沸dǐnɡ（ ） 确凿záo（ ） |
| 将下面每组四个字分别填入相应句中。 （1）葚 湛 堪 斟 ①我们看到了李宁精__________的体操表演。 ②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。 ③桑__________比覆盆子味美。 ④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。 （2）荚 夹 颊 狭 ①豆类植物的果实叫__________。 ②张飞鸟的两__________是白色的。 ③这是__________义的理解。 ④两条直线相交可以形成一个__________角。 |
| 解词。 （1）确凿：______________________ （2）臃肿：______________________ （3）攒：________________________ （4）机关：______________________ （5）鉴赏：______________________ （6）人声鼎沸：__________________ （7）恭敬：______________________ （8）高枕而卧：__________________ |
| 依照文学常识或课文内容填空。 （1）《从百草园到三味书屋》选自《___________》。作者鲁迅，本名__________，字__________，是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《____________》里。 （2）不必说____________________，____________________，____________________，____________________；也不必说____________________，___________；___________。单是____________________，____________________。 |
| 指出下列句子使用的修辞方法。 A、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ ） B、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（ ） C、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（ ） D、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（ ） |
| 指出下列句子使用的人物描写方法。 A、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（ ） B、“先生，怪哉这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶快问。（ ） C、我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有加过有一块根像人样。（ ） D、我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄？（ ） |
| 阅读《从百草园到三味书屋》，回答问题。 1、请概括本文的主要内容。 ___________________________________________________ 2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 ___________________________________________________ |
| 课内阅读 1冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 2这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” 3 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井 栏上跳下来罢……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们!…… 4出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 5第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发 都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 1、第1段中捕鸟的条件是什么？（用原文语句回答） ____________________________________________________ 2、第3段表达了作者怎样的感情？找出表达感情最关键的一句。 ____________________________________________________ 3、第3段在全文结构上起什么作用？ ____________________________________________________ 4、第5段中能表现先生特点的是哪几句？ ____________________________________________________ 5、展开想象，仿照第3段中“也许……也许……也 许”三句话，再写三句，使上下文衔接自然。 ____________________________________________________ 6、第3段中“我不知道……” 一句，是作者真的不知道吗？为什么要这样说？ ____________________________________________________ 7、第3段中的“……”，省略的是什么内容？ ____________________________________________________ |
| 阅读。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（ 将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园， 人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们 久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急， 来不及等它走到中间去。” 1、在写雪天捕鸟时，作者使用了哪些动词生动地再现了捕鸟的国臣？为什么作者把捕鸟的国臣写得这么生动形象？ __________________________________________________________ 2、第1段的中心意思是什么？写冬天的百草园无味，对表现中心意思有何作用？ __________________________________________________________ 3、第2段结尾写“我”和闰土的父亲用同样的方法捕鸟，收获却大不相同，仔细品味闰土的父亲对得失缘由的解释，思考这其中包含了怎样的人生哲理。 __________________________________________________________ 4、选文写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种写作手法是__________，在表达方式上主要运用了__________方法。 |
| 能力提升。 1、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式写一句话。 ___________________________________________________________________ 2、下面这段话中连续使用了一系列动词， 准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也 试着用上一系列动词。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ___________________________________________________________________ |