| 下列加粗字中注音全部正确的一项是 | ||||
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| 下列四个选项中，只有一个错别字的是 | ||||
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| 下列各句中没有运用比喻修辞的一项是 |
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| A．我的第一本书酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画。 B．父亲摸摸我额头上的“马鬃”。 C．我的课本哪里还像本书！ D．乔海的脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（灯具）。 |
| 对题目《我的第一本书》理解正确的一项是 |
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| A．《我的第一本书》仅指60年前小学一年级的国语课本。 B．《我的第一本书》不仅指那本书，也指“我”人生的第一课。 C．《我的第一本书》指父亲给“我”上的第一课。 D．《我的第一本书》指“我”和乔元贞的友谊。 |
| 课文《我的第一本书》结尾提到“人不能忘本”中的“本”指什么？对 此理解有误的一项是 |
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| A．“人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。 B．“本”在文中既指课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。 C．“本”指的是“书本”的“本”，意即不能忘记人生的第一本书。 D．“本”在文中指的是知识的源头和人生的根本。 |
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结合课文《我的第一本书》语境，写出下列句子的含义。 |
| “小演说家”。明明准备在活动中作“我是如何读书的”主题演讲。他为撰写演讲稿搜集到以下三则材料，但有一则不符合他演讲的主题要求，请你帮他找出来，并说明不符合要求的理由。 材料一 现在常听人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但倘使他读杰作的时候，心里总惦记着“快学技巧呀！”。他在杰作的字里行间时时都会发出“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。 （节选自茅盾《论“入迷”》） 材料二那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。 （节选自李国文《我的阅读主张》） 材料三最近，东方图书市场内各类包装精美的高价图书特别畅销，不少人买了是作为礼品送给亲戚朋友的。对此现象，有关学者认为，将包装精美的图书作为礼品送给别人，虽然从某种程度上体现了人们对文化的重视，但如果仅限于此，就会流于形式，导致读书浮华风气的蔓延。 （摘自3月8日《今日早报》） 不符合的材料：____________________________ 理由是：__________________________________ |
| 阅读下面文字，回答问题。 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，______________________________，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。 1．请用横线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。 2．文中横线处应填写的句子是下列哪一项？请选择。然后说出选择的理由。 （1）他把我们两个半本书修修补补 （2）他居然把我们两个的半本书修修补补 选_____，理由是___________________________ 3．选文第二自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情？它在文章中有什么作用？请说说你的理解。 ___________________________________________ 4．这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认真地修补它呢？你能说出父亲这样做的理由吗？ ____________________________________________ 5．“我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢？请你帮他将心理活动写出来。不超过80字。 _____________________________________________ |
| 阅读下文，回答问题。 |
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乐书 |
| ①多年以前，读过一首《四时读书乐》，现在只记得四句：“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。…读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。”这是春夏的情景，也是读书的乐境，这种乐境只有在读书时才会有。 ②作者写书总是把他自己最有价值的一面放进书里。经常读书，接触的都是别人的精华。读书本身就是一件聪明的事，也是一件快乐的事。陶渊明说：“每有会意，便欣然忘食。”金圣叹读到《西厢记》“不瞅人待怎生”一句，感动得三日卧床不食不语。这都是读书的至高境界。不只是书本身的力量，也需要读者的会心。 ③我想，读书有一个分一合一分的过程。 ④分就是要把各种书区分开来，也就是要有一个选择的过程。现在书出得极多，有人形容，写书的比读书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。开卷有益可以说是一句完全过时的话。千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。即便是列入必读书目的，也要经过自己慎重选择，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。最重要的是读好书，读那些经过时间圈点的书。 ⑤书经过区分，选好了，读时就要合。朱熹说读书要“涵泳玩索，久之自有所见”，涵泳，在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解水，得到滋养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是一种会心。在那一刻，读者必觉作者是他的代言人，想到他所不能想的，说了他所不会说不敢说的，三万六千毛孔也都张开来，好不畅快。 ⑥古时有人自外回家，有了很大变化，人们议论，说他不是遇见了奇人，就是遇见了奇书。书对人的影响是非常大的。不过要使书真的为自己所用，就要从合中跳出来，再有一次分，把书中的理和自己掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践，用现在的话说就是活学活用。读书读到这般地步不只有乐，而且有成矣。 ⑦其实，每个人有自己的读书法，平常读书不一定都想得那么多，随意翻阅也是一种快乐。我从小喜欢看书，家里人形容我一看书就要吃东西，一吃东西就要看书，可见不是个正襟危坐的学者，最多沾染了些书呆气，或美其名曰书卷气。因为从小在书堆中长大，磕头碰脑都是书，有一阵子很是为其困扰，曾写了《恨书》、《卖书》等文。后来把这些“朋友”都安排到妥当或不甚妥当的去处，却又觉得很为想念。原来走到房屋的每一个角落，都可以接触到各种宏论，感受到各种情感，这里那里还不时会冒出一个个小故事。虽然足不出户，书把我的生活从时空上都拓展了。因为思念，曾想写一篇《忆书》，也只是想想而已。近几年来眼疾发展，几乎不能视物，和书也久违了。幸好科学发达，经治疗后，忽然又看见了世界，也看见经过整顿后书柜里的书。我拿起几部特别喜爱的线装书抚摩着，其中有一部《温飞卿诗集》，字特别大，我翻到“捣麝①成尘香不灭，拗莲②作寸丝难绝”不觉一惊，现在哪里还有这样的真诚和执著呢。 ⑧寒暑交替，我们的忙总无变化，忙着儆各种有意义和无意义的事。我和老伴现在最大的快乐就是每晚在一起读书，其实是他念给我听。书房中有一副对联：“把酒时看剑，焚香夜读书。”我们也焚香，不过是最普通的蚊香，以免蚊虫骚扰。古人焚香或也有这个用处？ ⑨四时读书乐，另两时记不得了。乃另诌了两句，日：“读书之乐何处寻？秋水文章不染尘。…读书之乐乐融融，冰雪聪明一卷中。”（有改动） 注：①麝：麝香，一种香料。②莲：这里指莲藕。 1．文段②画线句子中“这”指代什么（在文中画出原句）?作者认为要达到“读书的至高境界”的条件是什么？ ________________________________________ 2．结合语境，理解下列句中加粗词语的含义。 （1）千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。____________________ （2）读书之乐何处寻？秋水文章不染尘。____________________ 3．阅读文段③~⑥，对内容理解有误的一项是（ ） A．“分一合一分”中两个“分”的含义不同，前者指对书的区分和选择，后者是指把自己的理和书中的理分开，不受书中的理的影响。 B．文段④中画线的句子，其实是作者基于图书质量参差不齐的事实而发出的激愤之词，旨在突出对书进行选择的必要。 C．文段⑤以“涵泳，在水中潜行”来形象地说明“合”的意思。 D．“分一合一分”既是科学的读书方法，更是获得读书乐趣的重要途径。 4．阅读文段⑦，在下面的横线上各填写一个字，组成词语，表现作者对书的情感变化过程。 爱书→_________书→_________书→_________书 5．品读文段⑦中画线诗句，结合文义回答问题。 （1）由诗句“捣麝成尘香不灭”，你能联想到陆游的哪句词？请写在下面。 ________________________________________ （2）诗句原写历经磨难和摧残依然不改对故国的思念，作者在此处引用这两句诗的用意是什么？ ________________________________________ |