| 给下列加粗的字注音。 ①雕塑（ ） ②竹匾（ ） ③喃喃自语（ ） ④蓦然（ ） ⑤掸灰尘（ ） ⑥搀扶（ ） ⑦馋鬼（ ） ⑧囫囵（ ）（ ） ⑨翘首（ ） ⑩咀嚼（ ） |
| 解释词语。 （1）津津有味： （2）喜出望外： （3）心事重重： （4）囫囵吞枣： （5）翘首： （6）蓦然： |
| 《枣儿剧》中有许多富有象征意味的潜台词，不能只按字面理解，请仔细体会，说说下面加横线句子的象征意昧。 （1）老人说：“我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。” _______________________________________________ （2）男孩 叔叔啥时候回来？ 老人 不知道。 男孩 迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？ _______________________________________________ （3）男孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！ 老人 （心事重重）你有了巧克力，就不会来了。 男孩 来呢，你的枣儿甜！ _______________________________________________ |
| 文学常识填空。 （1）《枣儿》属于戏剧类型中的__________。“枣儿”在整篇文章中有着特殊的作用：它是全剧情节发展的__________，是人物对白的__________，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。 （2）这篇课文运用了象征的手法，“枣儿”象征着__________，也象征着__________，同时也是__________和__________的象征， |
| 《枣儿》表现了一个什么主题？ _________________________________________ |
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精疑精析。 |
| 下列加粗字注音完全正确的一项是 | ||
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| 下列词语书写完全正确的一项是 |
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| A．晒干 企盼 苦涩 蹑手蹑脚 B．算卦 雕塑 羡幕 津津有味 C．搀扶 凝视 比画 喜出往外 D．跌倒 钢盔 馋鬼 无可耐何 |
| 下列各句中，加粗的成语使用正确的一项是 |
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| A．二小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。 B．他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 C．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。 D．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。 |
| 下面画线的句子都有语病，请改正过来。 在今天，①拥有一部电脑就如同好比拥有整个世界。于是，有的人开始厌倦纸质图书，更愿意在网上快速阅读。但是网上阅读好像是乘火车出差，直来直去毫无悬念；而阅读纸质图书则好像坐牛车去姥姥家，慢悠悠地现景赏花心含喜悦。②对纸质图书的命运，即使怎样担忧，我都始终抱有希望，因为只要你想借助阅读享受快乐，这种方式就永远不会消亡。而且，③随着整个社会浮躁心态的改变，使传统阅读方式将会受到大焱的钟爱。目前，④古典著作图书受到读者追逐，就是最好的印证。 （1）句①语意重复，应删去的词是____________________ （2）句②中关联词使用错误，应把_________改为___________ （3）句③成分残缺，应删去的词是____________________ （4）句④中词语搭配不当，应将_________改为_________ |
| 概括下面这则新闻的主要内容。（25字以内） 由中宣部、教育部、共青团中央组织的大学毕业生建功立业先进事迹报告团，今天在中国人民大学举行首场报告会。7位大学生创业成才、爱国奉献的优秀事迹感人至深，催人奋进，赢得了全场1000余名在京高校学生代表的热烈掌声。 ___________________________________________ |
| 下面是一则不完整的幽默故事，请选择恰当的一句填入，组成一个完整的故事。 |
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| 晚上，三岁的玲玲已经躺在床上了。她请求母亲：“妈妈，给我一个苹果吧。”“孩子，太晚了，苹果已经睡觉了。”“___________” A．妈妈，苹果怎么会睡觉，我要苹果。 B．不，小的已经睡了，但大的肯定还没有睡呢！ C．妈妈，苹果也会睡觉吗？那我明天再吃。 D．不，你把苹果叫醒吧，我要吃苹果。 |
| 读下列材料，然后答题。 材料一 在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体——留守儿童。 材料二 由于地理和历史等原因，我国不同区域的经济发展很不平衡，农村人地矛盾尖锐。在市场经济迅猛发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。 材料三 目前我国留守儿童达100多万。关注留守儿童，是构建和谐社会的重要内容。为此，学校决定举办以“关注留守儿童”为主题的活动周，请你参加以下活动： （1）给“留守儿童”下个定义。 _________________________________________ （2）请你为本活动周设计一条富有感染力的宣传标语。（不超过15个字） _________________________________________ （3）你认为留守儿童面临的主要问题有哪些？至少写出两点。 ①_______________________________________ ②_______________________________________ （4）关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。为了解决留守儿童的问题，请你向有关部门或人士（如学校、当地政府、社会各界、家长等）提两条建议。 ① _________________________________________ ②_________________________________________ |
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《名人传》是法国著名作家罗曼，罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答下列各题。 |
| 把下列带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号） 二十世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现，_______________。当“拯救地球”成为全世界的共同，呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大问题。 ①从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进。 ②只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处。 ③这是人类几千年文明史的根本性转折。 |
| 美文阅读。 |
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白毛女（选段）——逼债 |
| 杨 （拉住穆的手）啊！ （唱）老天单杀独根草，大水尽淹独木桥，我一生只有这一个女儿，离开了喜儿我活不了！ 穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！ 杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去） 穆 （拍案）哪里说理去！县长和咱少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！ 杨 （惊住）我……我…… 穆 （又缓和地）老扬，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书，按个手印，不就结了吗？（写文书） 杨 （又去拦）你……你……黄急上。 黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，（对穆）快给他写文书！ 1．杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？ ___________________________________________ 2．在杨白劳唱词中的“独根草”‘‘独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？ ___________________________________________ 3．“哪里说理去……你到哪里说理去！”对此你是怎样理解的？ ___________________________________________ 4．这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。 ___________________________________________ 5．杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是什么？为什么会出现这种情况？ ___________________________________________ |
| 写作创新。 老人盼望儿子归来，孩子盼望父亲归来。“枣儿”传递的是深沉的情感。请以生活中的一件物品来传递枣情。500字左右。 |