◎ 人教版八年级语文下册第5课在塑生命的第一部分试题
  • 下列加粗字词中注音有两处错误的一项是
    [     ]
    A.搓捻(cuō niǎn)
    B.开(zàn)     
    C.然(jié)     
    D.红(zhàng)    
    然(huǎng)   
    如(pì)       
    (yán)     
    (cáo)    
    徙(xǐ) 
    食(mì)   
    水(pēn) 
    游(ào)   
    匙(yuè)         
    (zhào)        
    (zhuǎ)       
    息(qī)           
  • 下列句子中出现两个错别字的一项是   
    [     ]
    A.这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇,美不胜收。  
    B.我穿过落英缤纷的花雨,走近大树,站在那里楞了片刻。  
    C.直到有一天,抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后,才克服了这种恐惧心理。  
    D.想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼侵满了泪水,这是生平第一次。
  • 结合本文具体的语言环境来解释下面加粗的词语。   
    (1)突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。   
    恍然大悟:_________________________________                                                                      
    (2)井房的经历使我求知的欲望油然而生。   
    油然而生:_________________________________                                                                      
    (3)从那以后,我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,冥思遐想,遨游在美妙的梦境中。   
    冥思遐想:_________________________________                                                                   
    (4)我从每一件东西的名称慢慢学起,由期期艾艾地发音,进展到可以在莎士比亚的十四行诗中,进行无限美妙的想象。   
    期期艾艾:_________________________________  
◎ 人教版八年级语文下册第5课在塑生命的第二部分试题
  • 为下列句子的空白处选择正确的词语。   
    (1)直到有一天,抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后,才____(A.克服 B.克制 C.说服 D.压制)了这种恐惧心理。   
    (2)我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍,冥思遐想,遨游在____(A.美好 B.曼妙 C.奇妙D.美妙)的梦境中。   
    (3)突然间,我恍然大悟,有一种____  (A.奇特 B.神秘 C.神奇 D.特别)的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
  • 将下列句子按正确的顺序排列。  
    (1)爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。  
    (2)你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。  
    (3)没有爱,你就不快活,也不想玩了。  
    (4)你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!  
    正确的顺序是:                                                              
  •   “也许人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求。在明眼人的心中,视力这种天赋不过增添一点方便罢了,并没有赋予他们的生活更多的意义。”(《假如给我三天光明》)句子中“方便”的含义是______;“更多的意义”的深层含义是______。
◎ 人教版八年级语文下册第5课在塑生命的第三部分试题
  • 依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项是
    [     ]
     ___                 ,飘逸着沁脾的清香;___                 _,散发着浓烈的祝福;___                 ,只有细细品尝,才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。  
    ①生命是酒
    ②生命是咖啡
    ③生命是茶 
    A.②③①    
    B.①②③  
    C.③②①    
    D.③①②
  • 阅读下文,回答文后问题。
      ①我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。     
      ②水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。     
      ③井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。     
      ④那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”( father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”( teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
    1.从选段①中找出一处景物描写的句子,写在下面,并分析其作用。
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    2.“突然间,我恍然大悟”,“我”悟到了什么呢?
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    3.“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”这句话该如何理解?
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    4.“啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”这句话表现出海伦怎样的心情?你有过类似的经历吗?
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  • 阅读下面文章,完成问题。
        生命的姿势  
      ①一对夫妇是登山运动员,为了庆祝他们儿子一周岁的生日,他们决定背着儿子登上七千米的雪山。
      ②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子,一切准备就绪之后,就踏上了征程。天刚亮时天气就如预报中的那样,太阳当空,没有风,没有半片云彩。夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。     
      ③然而,就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时,一件意想不到的事发生了。风云突起,一时间狂风大作,雪花飞舞。气温陡降至零下三四十摄氏度。最要命的是,由于他们完全相信天气预报,从而忽略了携带至关重要的定位仪。由于风势太大,能见度不足一米,上或下都意味着危险甚至死亡。两人无奈,情急之中找到了一处山洞,只好住进山洞暂时躲避风雨。     
      ④气温继续下降,妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫,最重要的是他要吃奶。要知道在如此低温的环境下,任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温,时间一长就会有生命危险,怎么办?孩子的哭声越来越弱,他很快就会因为缺少食物而被饿死。     
      ⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求,他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。然而不给孩子喂奶,孩子很快就会死去。妻子哀求丈夫:“就喂一次!”     
      ⑥丈夫把妻子和儿子揽在怀中。尽管如此,喂过一次奶的妻子体温下降了两度,她的体能受到严重的损耗。     
      ⑦由于没有定位仪,漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置,这意味着风如果不停,他们就没有获救的希望。     
      ⑧时间在一分一秒地流逝,孩子需要一次又一次地喂奶,妻子的体温在一次又一次地下降。在这个风雪狂舞的五千米高山上,妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。     
      ⑨三天后,当救援人员赶到时,丈夫冻昏在妻子的身旁,而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。她的儿子,她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠,他脸色红润,神态安详。被伟大的生命的爱包裹的孩子,你是否知道你有一位伟大的母亲,她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。     
      ⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子,丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像,让妻子最后的爱永远流传,并且告诉孩子,一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
    1.“生命的姿势”这一标题中“生命”的含义是什么?
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    2.第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作“现在却无比艰难”?(请用文中的句子回答)
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    3.第⑨段中写孩子“安然地睡眠”、“脸色红润,神态安详”的目的是什么?
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    4.文中的“一次又一次”前后重复了四次,对此,你如何理解?
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    5.找出点明全文中心的句子并写在下面。
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    6.《生命的姿势》的作者在对生活中所见到的有关生命的例子描写之后,深有感慨地说:“从那一刻起,我告诉自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。”那么,读了上文,你对生命又会作何感想呢?
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