给下面加粗的字注音。
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给下面的多音字注音并组词。
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给下面的形近字注音并组词。
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根据意思写出相对应的成语。 ①好的心意让人难以拒绝。( ) ②声音的高低起伏和停顿转折。( ) ③形容非常光亮润泽。这里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。( ) ④没有一点儿音信。( ) ⑤对某人或某事物极端厌恶痛恨。( ) |
名句名篇 ①也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在 极了。 ②此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不_________似的喝彩,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。 ③但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最_________,_________的一个。 ④每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,干是点上一枝烟,再继续写些_________文字。 |
下列加粗字注音无误的一项的是 | ||
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加粗词语感情色彩没有发生变化的一项是 |
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A.还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B.爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。 C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 |
《藤野先生》这篇文章着重写藤野先生,作者是从哪些方面表现藤野先生的怎样的品质的? | ||||||||||
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读下面文字,完成后面的问题。 热爱是风,“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨,“有情芍药含春泪”。热爱是土,俯身就能kōu chū( )一把,哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢?热爱是云,仰首就能望到一片,哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢?因为热爱,我们心存感激,因为热爱,我们满怀忧愤;因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金戈铁马去马革guǒ shī( )还。忍辱负重地生,生是热爱;__________,死是热爱;清清爽爽,认认真真地活着,活着又何尝不是热爱! (1)根据拼音写出文段括号处应填入的词语。 kōu chū( ) guǒ shī( ) (2)联系上下文,仿照画线句子在横线处补充恰当的语句。 忍辱负重地生,生是热爱;____________,死是热爱。 |
下列词语中字形完全正确的一项是 | ||||
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填写下面表格。 | ||||||||||||||||
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阅读下文,回答文后问题。 |
分析题 |
老师年纪不大,但是位好老师。不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论,猜谜语,讲笑话,出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说,既活跃了课堂气氛,还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题,觉得很适合训练学生的发散思维,就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”,但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维,暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。另外,不看答案,游戏做着会更有意思些。 分析题是这样的:大雨天,一个走在路上的男人,看见前面有一个女人没带雨具,怀里抱着孩子,胳膊上挎着包,就主动把自己的雨伞借给女人,接过孩子抱在怀里。请问,这个男人为什么要这样做? 最先站起来回答的是班长,他是公认的好学生,成绩好,口才好,模样好,没啥不好的地方。班长说:“因为这个男人是人贩子,用这种方法抢孩子,他接过孩子,马上就会拔腿而逃。” 老师笑笑,点点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,但经常搞一些恶作剧。他不直接回答,反问老师:“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣,没明白他是什么意思,含糊其辞地说:“你就当她漂亮吧!”调皮鬼摇头晃脑地说:“答案狠简单,因为那个女人长得漂亮,那个男人早就看上了她,却一直找不到机会,故意用这个办法套近乎。” 教室里一阵大笑。 数学课代表站起来说:“因为这是那个男人的职业,他借伞、帮女人抱孩子都要收费。、前几天下大雨,铁路桥下一片汪洋,就有一个男人靠来回背人挣钱,一次收十块,不讲价。我计算了一下,如果天天下那样的雨,他很快就能成为万元户。” 老师点点头:“同学们回答得都不错,还有没有其他的答案?” 话音刚落,又有一个同学站起来,有些得意地说:“你们可能都忽略了女人胳膊上挎的那个包,我想,那个男人是醉翁之意不在酒,目的是为了取得女人的信任后,抢东西。” 一个女生站了起来,怯生生地说:“老师,那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解,用眼神鼓励她说下去。女生接着说:“那个男人是卖伞的,女人用了他的伞,就不得不买了。” 老师等了一会儿,见没有人再站起来,笑笑说:“我也有一个答案,那个男人之所以这么做,是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?” 同学们哄堂大笑,纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气,要求老师公布书上给出的答案。老师不太想公布答案,同学们回答得都很踊跃,锻炼思维能力的目的也就达到了,这类问趣本来就不应该有什么正确答案。 这时候,老校长走进了教室,他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说:“大家的发言都很好。”然后又对老师说:“不妨公布一下答案,我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案,大声地念道:“不为什么,因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人,最后还把她送回了家。” 教室里一片大乱,同学们纷纷说这不可能,这不现实。调皮鬼喊得最响,他大声说:“那个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家,他会怎么想?” 校长听到答案后一直沉着脸,最后他抬起手示意同学们静一静,问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头,想了想说:“说实话,我也觉得这个答案不太现实,于情于理,都说不太通。” 校长点点头说:“你们大概都不相信,二十年前,我也做过这样的事。不仅仅是我,那时候,很多人都做过如今我们看来不现实的事情。” 教室里一片寂静,同学们都没有再说话,因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。 1.文章开头说“老师年纪不大,但是位好老师”。联系全文,说说这位老师“好”在哪里。 ___________________________________________ 2.读读文中加横线的句子,请简要分析这两次“笑”的原因。 第一次:__________________________________________ 第二次:__________________________________________ 3.学生的答案分别是_______________、_______________、_______________、_______________、_______________,老师的答案是_______________,书上的正确答案是_______________。为什么师生的答案与书上的正确答案会有如此大的不同?___________________________________________。 4.文中加粗的句子中,老师认为“这类问题本来就不应该有什么正确答案”,老师的这种认识有什么偏差? ___________________________________________ 5.如果你是这个班的一名学生,目睹参与了整个过程,当听了校长的话,看到校长的泪水,你会作何感想? ___________________________________________ |