| 给加粗字注音。 ①确凿（ ） ②低哑（ ） ③伫立（ ） ④沮丧（ ） ⑤嫉妒（ ） |
| 找出下面句子中的错别字并加以改正。 （1）昨天我去看爸爸，他的喉咙肿涨着，声音是低哑的。（ ） （2）蓝色的烟雾像云似的弥慢在这些黑树之间。（ ） （3）但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。（ ） |
| 按要求答题。 （1）在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。 我一次困难，让我经受磨炼；给我一次失败，__________；给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢每一次带我走向成功的经历。 （2）依照例句的句式，在下面横线上补写相应的内容。 例句：路，是探索者纵深的想象；路，是跋涉者不渝的伴侣。 仿写：书，__________________；书，___________________ |
| 修改病句。 他在困难面前毫不退缩，总是勇往直前地向前进。 改正：__________________________________________ |
| 填空。 （1）_____开一块雪，露出地面，用一枝短棒_____起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一______，便罩住了。 （2）假如生活欺骗了你，____________，不要心急！___________________________：相信吧，快乐的日子将会来临。 |
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从百草园到三味书屋（节选） |
| 不必说碧绿的____，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的____；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，____的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，_____用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1．在文中的横线上依次填入恰当的词。 _______________________________________ 2．对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一项是（ ） A．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。 B．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。 C．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。 D．表明前后内容并列，都有趣味。 3．这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？ _______________________________________ 4．这段百草园的景物描写层次清楚。 从描写的对象上看，先写_______，后写________，再写_______；从描写的范围看，是先写________，再写________；从感官的角度看，既有视觉又有_______、_________、__________。 5．少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”，你认为这中间的原因是什么？ _______________________________________ |
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伤仲永（节选） |
| 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 1．解释加粗的字。 （1）或以钱币乞之________ （2）即书诗四句________ （3）邑人奇之__________ （4）环谒于邑人__________ 2．与例句中加粗字用法不相同的一项是（ ） 例句：忽啼求之 A．传一乡秀才观之 B．不能称前时之闻 C．或以钱币乞之 D．余闻之也久 3．翻译下列句子。 （1）不能称前时之闻。 泽文：________________________________________ （2）父利其然也。 译文：________________________________________ 4．作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？ ______________________________________________ |
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母亲的三句话 周华诚 |
| ①母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。 ②小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看母亲，即见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。 ③我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲．，我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。 ④从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬季。 ⑤读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。 ⑥眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。 ⑦18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，牛反倒不跟你走了。 ⑧第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边…… ⑨毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而去。 ⑩正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。  小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。  后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。  这，就是母亲给我的财富。（有删改） 1．阅读文题，联系全文，想想看，从文题中能得到哪些信息？ ____________________________________________ 2．文章内容理解填空。 通观全文，正文部分主要写了三件事，由三件事分别引出三句话，每句话蕴涵一个生活道理。第一件事写的是拔白菜，引出的话蕴涵的道理是________________________________；第二件事写的是_______________________________________；引出的话蕴涵的道理是___________________________________；第三件事写的是___________________________，引出的话蕴涵的道理是遇到不顺要乐观。 3．语言品味。 （1）“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词该如何理解？ ____________________________________________ （2）开头交代“母亲没什么文化，也没出过远门”，其用意何在？ ____________________________________________ 4．说说文章在材料安排上有何特点？这样安排有何作用？ ____________________________________________ 5．读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了“我”干涸的心田。请仿照画线例句再续写一句话，表达“母亲”的话对你的影响。 ____________________________________________ |
| 刚刚步入少年旅途的中学生，随着年龄的增长，青春意识的萌发，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐共增。一旦有了烦恼，忧郁、感伤就会笼罩在我们的心头，生活也会失去光彩。你是不是有过这样的体验呢？ 请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细作些分析，与同学们交流一下，然后写一篇日记，争取给你的烦恼画上一个句号。书写工整规范，不少于600字。 |