根据拼音写出汉字或给加粗字注拼音。
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| 下列各组词语书写准确无误的一项是 |
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| A．马革果尸 妇儒皆知 心会神凝 彷徨 B．感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳 C．一拍即合 当之无愧 惹人注目 磐石 D．和爱可亲 死而后己 无瑕顾及 滑稽 |
| 根据语句内容，选择恰当的一项 |
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| 今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，____________。但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，____________，和平可期____________，杀人者必覆灭。 A．人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B．人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C．人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D．人心异常悲愤 志不绝 民主有望 |
| 下列说法中与课文内容不符的一项是 |
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| A．《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。 B．贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。 C．莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。 D．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。 |
| 用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合适 |
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| A．近朱者赤，近墨者黑 B．物以类聚，人以群分 C．谈笑有鸿儒，往来无白丁 D．曲高和寡 |
| 下列句子中加粗成语使用有误的一项是 |
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| A．虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 B．二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 C．纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。 D．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 |
| 下列句子没有语病的一句是 |
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| A．能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 B．增加质量是语文教学改革的当务之急。 C．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 D．当外国友人来杭州时，受到了杭州人民的热烈欢迎。 |
| 仿照例句将句子补充完整。 例：他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 他也许____________，但有____________的烦恼。 |
| 根据所给的典故猜成语。 ①《论语·子路》中有：“子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利，则大事不成。”（ ） ②《资治通鉴·唐玄宗天宝元年》中说：“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。”（ ） |
| 填空。 《三国演义》里东吴四大将领是_________、_________、_________、_________。 |
| 阅读并回答问题。 |
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孙权劝学 |
| 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．给文中加粗字注音。 卿（ ） 当涂（ ） 辞（ ） 孤（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 2．对下列词语的解释有误的一项是（ ） A．治经：研究儒家经典。经指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 B．当涂：当道；涂，道路。 C．涉猎：浏览群书，不作深入研究。 D．见事：认清事情，识别事势。 3．为下列词语找出与之意思相近的成语。 （1）大有所益：______________ （2）士别三日，即更刮目相待：______________ 4．从以下的对话中，可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理？ （1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” __________________________________________________________________ （2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” __________________________________________________________________ （3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” __________________________________________________________________ 5．翻译下列各句。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ __________________________________________________________________ （2）但当涉猎，见往事耳。 __________________________________________________________________ （3）结友而别。 __________________________________________________________________ |
| 阅读并回答问题。 |
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假如给我三天光明（节选） [美]海伦·凯勒 |
| ①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。 ②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 ③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 …… ④假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 ⑤请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 1．给下列加粗字注音。 呆滞（ ） 熟视无睹（ ） 健康无恙（ ） 惦（ ）念 2．第①段中加粗的“事事”二字，前一个“事”的意思是__________，后一个“事”的意思是__________。 3．第②、③段中加粗的“这”和“这样”分别指代什么内容？ _______________________________________________________________ 4．作者在第②段中说：“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答） _______________________________________________________________ 5．在第④段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。 _______________________________________________________________ |
| 作文。 终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人，而自觉地进人起点并调动起自己的美来，也便是人生中的一种优胜。人的一生，可能平平淡淡，也可能轰轰烈烈，有过失败的考验，也有过成功的喜悦。爱与恨，悲与喜……恼爽皆过程。于是生命之美在于旅途中美丽的风景，在于坚强地走过坎坷，在于生命意义之真谛。 请以“过程之美”为话题作文。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌、戏剧除外）； （2）注意细节、思想健康； （3）文中不得出现真实的人名、地名（校名）； （4）字数在600字左右。 |