给下列加粗的字注音。
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给多音字注音组词。
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给形似字注音组词。
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| 下面都是《艰难的国运与雄健的国民》中出现的词语，请根据你对上下文的理解，解释下列词语。 (1) 逼狭：_________________ (2) 崎岖：_________________ (3)阻抑：_________________ (4)亦复如是：_________________ |
| 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项分别是 |
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| (1) 历史的道路，不全是平坦的，有时 到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够 过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时 到很宽阔的境界，平原无际，一 万里。 A 、碰 冲 流 泄 B 、走 挺 流 泻 C 、走 冲 流 泻 D 、碰 挺 闯 泄 |
| 《艰难的国运与雄健的国民》一文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出下列比喻的本体或喻体。 （1）用“长江大河”比_______________。 （2）用“扬子江、黄河”比_______________。 （3）用“平原无际，一泻万 里”比_______________。 （4）用“_______________”比中华民族前进中的艰难斗争。 （5）用“_______________”比中华民族的光明前途。 |
| 文学常识填空。 李大钊，字 ，河北乐亭人，  中国最早的 ，中国共产党的创始人和早期领导人。 |
| 阅读感知。 （1）历史是什么？ （2）它看不见摸不着没有固定的形态。然而它涵盖所有流逝的岁月。没有人能够躲避它的剖视。就像一个人在海里游泳无法摆脱海水的拥抱，你跃出海面潜入海底，海水还要淹没你，哪怕你变成一条飞鱼展翅在天空滑翔，最后免不了仍会落进海里。没有人能够超越历史。 （3）那么，历史是什么呢？ （4）一片土地的沦桑变迁可以是一部历史。 （5）一个民族的盛衰兴亡可以是一部历史。 （6）一个家庭的悲欢离合可以是一部历史。 （7）一个人的生活旅程可以是一部历史。 （8）一场战争可以是一部历史。 （9）一场球赛可以是一部历史。 （10）历史是汹涌的潮汐，它呼啸着冲上沙滩时人人都为之惊叹。它悄然退落时，许多人竟会忘却它的磅礴，忘却它曾经汹涌过，呼啸过，然而海滩忠实地记录着它的足迹，没有什么力量能将这足迹擦去。 （11）白蚁可以将史书蛀得千孔百疮，但历史却不会因此而走样。装潢精致堂皇的典籍未必是历史。墨，可以书写真理，也可以编织谎言。谎言被重复一千次依然是谎言，真理被否定一万次终究是真理。 （12）是的，历史是起伏的潮汐。涨潮，未必是历史的峰颠；落潮，也不是历史的中断，更不是历史的倒退，落潮之后，必定会有新的潮汐。 （13）在历史的潮汐中，个人只能是其中的一簇浪花。有人一生都想做一个冲浪者，脚踏着冲浪板，在叠起的浪峰上做种种令人惊吧的表演，然而他们不可能永远凌架于浪峰之上，潮头总要把他们打入水中。而那些企图逆流而行的弄潮者，在历史前进的惊天动地的涛声中，他们的呼喊留下了一丝回声。 （14）历史将前进，这是必然。 1、请找出能体现本文主旨的一句话 _________________________________________ 2、第（3）—（9）段的内容采用了什么写作顺序?这样安排的目的是什么？ _________________________________________ 3 、请综合概括第（10）－（13）段的大意。 _________________________________________ 4、请说说你对文中画线句子的理解。 _________________________________________ 5、历史是看不见的，摸不着的，作者用了什么方法使它看得见，摸得着？举文中实例具体说说这样写的好处？ _________________________________________ |
| 读课文《艰难的国运与雄健的国民》答题。 1、“老于旅途的人”对“平坦”和“崎岖”两种境界，更喜欢哪一种？简要说明理由。 _________________________________________ 2、“走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一样冒险的美趣。”由此你会联想到一些与之描写的相同的什么诗句吗？ _________________________________________ 3、文中李大钊所提倡的“雄健的精神”在今天还有没有现实意义？为什么？试谈谈你的理解。 _________________________________________ |
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