给下面加粗点的字注音。
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| 给下面的多音字注音并组词。 （ ）_________ （ ）_________ ②处（ ）_________ （ ）_________ ③宁（ ）_________ （ ）_________ |
给下面的形近字注音并组词。
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| 根据意思写出相对应的成语。 ①只是写在纸上没有兑现或不能兑现东西。（ ） ②全部家产都被弄光了。（ ） ③有意使人处于无法生存下去的境地。（ ） ④罪大恶极，不可饶恕。（ ） ⑤形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁。（ ） |
| 名句名篇 ①慈悲不是出于勉强，它像__________从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。 ②你们拿掉了__________，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 |
| 下列加粗字注音无误的一项的是 | ||
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| 判断下面的台词应出自哪个人物之口，将姓名写在后面的括号内。 （1）“别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。” （ ） （2）“不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。”（ ） （3）“我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。”（ ） |
| 请简要说说《威尼斯商人》中鲍西娅制服夏洛克的“游戏”过程。 ____________________________________ |
| 根据拼音写汉字或给加粗点字注音。 中新网10月31日电 中国科学巨星钱学森于今日在北京逝世，xiǎng年98岁。钱学森是中国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。缅怀这位老人不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步做出卓（ ）越的贡献，更以淡bó名利和率真的人生态度诠（ ）释了一个科学家的人格本质。 （1）给加粗字注音。 卓（ ）越 诠 （ ）释 （2）根据拼音写汉字。 xiǎng（ ）年 淡bó（ ）名利 |
| 下列文字依次填人横线处最恰当的一组是 |
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| 让我们对所有的苦难心存感激，因为，生命____，思想____，意志____。 ①总是在徘徊和失意中成熟 ②总是在挫折和磨难中茁壮 ③总是在残酷和无情中坚强 A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③ |
| 新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请概括并点评下面的这则新闻。要求突出主要事实，观点鲜明，切中实质，50字左右。 新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在苏州火车站前接送同学。由于受到入学和返校的大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。 _________________________________________ |
| 阅读下面的文章，完成后面的问题。 |
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烧炭工和绅士亚米契斯 |
| ①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人，他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。 ②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。 ③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：“你父亲是个乞丐！”’老师回答。 ④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声‘对不起’。” ⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。” ⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！” ⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我的父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！” ⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。 ⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。 ⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠逝坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。  “孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！” （选自《爱的教育》，略有改动） 1．请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右） ___________________________________ 2．选择下列句子中的一句，结合上下文，品析加粗词或短语的含义，指出其表达效果。 （1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。 （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。 ___________________________________ 3．第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右） ___________________________________ 4．结合全文，分析文中绅士的形象。 ___________________________________ 5．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？ ___________________________________ |