| 下列加粗字注音与字形都正确的一项是 | |||
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| 下列词语中有四个错别字，找出来并改正。 出郭相伏 摩刀霍霍 扑朔迷离 箪食壶桨 吹角连营 嫣红姹紫 一泻千里 万丈狂阑 阳光明媚 浩浩荡荡 ___________________________________________ |
| 下列标点符号使用有误的一项是 |
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| A．《木兰诗》选自《乐府诗集》。 B．“那边很危险！”一位同学大叫起来。 C．就在这里睡觉？怎么行呢？下去睡是不可能的。 D．她问我饿了没有？这一问正中了我们的心事。 |
| 下列句中，没有语病的是 |
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| A．提高成绩的关键在于能否认真刻苦地学习。 B．大学毕业后，他被分配到这所学校教书。 C．据有关专家鉴定认为，这一科研成果达到了国家先进。 D．通过学习，使我提高了认识。 |
| 从句式搭配的角度看，最恰当的是 |
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| 在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我，是山的儿女就应该坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我，________________；在我怯懦的时候，你呼唤我，是山的儿女就应勇敢如山。 A．是山的儿女怎能居功自傲 B．谦虚谨慎是山的儿女的品质 C．是山的儿女就不能自满自足 D．是山的儿女就应虚怀若谷 |
| 假如有一位自尊心极强的同学做错了事情，你建议他去道歉，你认为下 列他最容易接受的一种说法是 |
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| A．这件事确实是你做错了，你怎么能不向别人道歉呢。 B．这件事你也有责任，如果不道歉，你考虑后果了吗？ C．做错了事就要敢于承认，你还不赶快赔礼道歉。 D．这件事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 |
| 填空与默写。 （1）《沁园 春》的作者是________，“沁园春”是________名，词中中心句是_______________，承上启下的句子是________________。 （2）“乐府”是________________。《木兰诗》是________编的________里的著名诗歌。诗中表现十年征战的名句________________，用了________修辞手法。 （3）听其相顾言，________________________。 （4）八百里分麾下炙，________________。________________。 （5）晴川历历汉阳树，________________。 |
| 仿照例句，再写三个你对“数学”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句： 数学是________________，让人________________。 数学是________________，让人________________。 数学是________________，让人________________。 |
阅读理解。
__________________________________________ 2．从诗的二、三两节来看，“守候你的梦话”是什么意思？ __________________________________________ 3．划横线的句子都运用了什么修辞手法？在句中各有什么作用？ __________________________________________ 4．诗中划线的句子表现什么样的生活哲理？ __________________________________________ 5．“有一天你梦中不再呼唤妈妈”，为什么说“不再呼唤妈妈”了。 __________________________________________ 6．怎样理解“妈妈的期待是惊喜和忧伤”？ __________________________________________ 7．这首诗体现了怎样的一个主题思想。 __________________________________________ 8．下面是一些有关诗歌的常识，说法正确的是（ ） A．诗歌在形式上是以句子为单位的，而不是以行为单位。 B．鸦片战争爆发以前所创作的中国古典诗歌都被称为古体诗。 C．律诗首句可入韵，也可不入韵，首尾两联可不对仗，但颔联、颈联必 须对仗。 D．豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派，前者代表人物以苏轼、辛弃疾为主，后者代表作品有柳永的《雨霖铃》和姜夔的《扬州慢》。 |
| 阅读。 |
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最后一课 |
| （1）我们依旧的摇铃上课。 （2）我授课的地方，在楼下临街的一个教室，站在讲台上可以望得见街。 （3）学生们不到的人很少。 （4）“今天的事，”我说道，“你们已经知道了罢。”学生们都点点头。“我们已经决定，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立刻将学校关闭结束。” （5）学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。 （6）“但我们这门功课还要照常讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。” （7）我不荒废一秒钟的工夫，开始照常讲下去。学生们照常记着笔记，默默无声。 （8）对于要“辞别”的，要“离开”的东西，便觉得格外留恋。黑板显得格外的光亮，粉笔分外的白、柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识的涂写着，刻画着许多字或句的，如何舍得一旦离别呢！ （9）我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走着，那声音仿佛听得见。 （10）没有伤感，没有悲哀，只有坚定的信心，沉毅异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。 （11）远远的沉重的车轮辗地的声音可以听到。 （12）几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘扬着。 （13）时间是上午10时30分。 （14）我一眼看见了这些车子过去，立刻挺直了身体，作着立正的 姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： （15）“现在下课！” （16）学生们一致地立了起来，默默地不说一句话：有几个女生似在低低地啜泣着。 （17）没有一个学生要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，没有顾虑。个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。 （18）赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。 （19）从来没有那么无纷纭的一致的坚定过，从校长到工役。 （20）这样，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。 （21）那些喧哗的慷慨激昂的东西们，却 在忙碌地打算着怎样维持他们的学校，借口于学生们的学业、校方的保全与教职员们的生活问题。 1．给下列加粗字注音。 啜泣（ ） 彷徨（ ） 暨南大学（ ） 2．在第（8）段中找出细节描写的句子并说明其作用。 ______________________________________________________ 3．第（13）段与上文的哪句话是照应的？ ______________________________________________________ 4．作者特意记下了“上午10时30分”，表达了何种心情？ ______________________________________________________ 5．第（17）段中“个个都决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。”你认为“他们向哪个方向走”？ ______________________________________________________ |
| 在孩子成长的道路上，存在着一个非常温柔的陷阱，这是那些过分庇护孩子的父母亲手挖掘的，掉进陷阱里的孩子，由于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，从而也失去了长大成人的权利。 请以“父母的爱”为话题，写一篇记叙文，自拟题目，自立主题，600字左右。 |